Unit1SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语九年级.docx

Unit1SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语九年级

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.学生能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如：future,inventor,solar,energy,harmful,pollution等。

2.学生能够运用一般将来时描述未来的计划和想法。

3.学生能够通过听力练习，理解并获取关键信息，提高听力技巧。

4.学生能够通过小组讨论，表达自己对未来世界的看法和期望。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示一些与未来科技相关的图片，引导学生谈论对未来世界的想象。

2.新课内容呈现（15分钟）：

a.通过PPT展示，讲解本节课的词汇和短语。

b.使用一般将来时，介绍一个未来的发明或计划，作为示例。

3.听力练习（10分钟）：

a.播放听力材料，让学生完成相应的练习题。

b.核对答案，解释听力材料中的关键信息。

4.小组活动（10分钟）：

a.学生分成小组，讨论以下问题：“Whatdoyouthinkthefutureworldwillbelike?”

b.每个小组选出一个代表，向全班分享他们的想法。

5.课堂小结（5分钟）：

a.教师简要总结本节课所学内容。

b.强调一般将来时在描述未来计划和想法时的运用。

6.作业布置（5分钟）：

a.让学生运用本节课所学的词汇和短语，写一篇关于未来世界的短文。

b.要求使用一般将来时描述自己的未来计划和想法。

7.课堂延伸（课后）：

a.鼓励学生关注现实生活中的科技创新，了解未来发展趋势。

b.提醒学生关注环境保护，思考如何减少污染，实现可持续发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和短语，如“future,inventor,solar,energy,harmful,pollution”等，学生能够运用一般将来时描述未来的计划和想法，提高语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生获取关键信息、分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥想象力，对未来的世界进行思考和展望，激发创新意识。

3.文化意识：本节课涉及未来科技和环境保护等话题，有助于学生了解不同文化背景下的科技创新和环保观念，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：在教学过程中，教师引导学生运用所学知识进行实践操作，如听力练习、小组讨论等，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

学情分析

针对九年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

九年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。在此基础上，学生对未来充满好奇，有较强的探索欲望，对新事物有较高的接受能力。

2.知识方面：

（1）英语基础知识：经过前两年的英语学习，学生已掌握了一定的词汇、语法和句型，具备一定的英语阅读、写作和听说能力。

（2）与本节课相关的知识：学生对一般将来时有一定了解，但可能在实际运用中存在困难。此外，学生对未来科技、环境保护等话题有一定的认知，但可能缺乏深入的了解。

3.能力方面：

（1）语言能力：学生的英语听说读写能力逐步提高，但在表达复杂思想、运用高级词汇和短语方面仍有待提高。

（2）思维能力：学生的分析、推理和判断能力逐步增强，但在批判性思维、创新思维方面有待培养。

（3）学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习方面有一定基础，但在学习策略和方法上仍有待改进。

4.素质方面：

（1）文化意识：学生对英语国家的文化有一定了解，但跨文化交际能力较弱。

（2）情感态度：学生对英语学习保持积极态度，但部分学生可能存在学习焦虑、自卑等心理。

（3）价值观：学生具备基本的道德观念，关注社会热点问题，但可能对未来发展和个人责任认识不足。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等；但部分学生存在学习拖延、依赖性强等问题。

（2）课堂行为：大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；但部分学生存在注意力不集中、