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儿童舞蹈创编过程中的主题与选材

f『L量舞蹈f编过程呻的呈题与涟研

重庆师范大学曾凡冰

一

个儿童舞蹈的产生,大致经过这样一个过程:首

先确定主题,选择素材,写出情节安排,设计结构框架,

再配上相应的音乐,最后根据主题的要求,音乐的节

奏,创编舞蹈动作,一个个动作结合成片段,连成舞

蹈.即:主题思想的建立——结构设计——音乐配搭一

一

动作组合.

儿童舞蹈创作必须依据儿童的体能与心智进行符

合其实际的操作.作品的思想立意,表现方法,动作组

合都要依着于少年儿童的生理特征与心理特点,以达

到内容积极可信,形成生动活泼,动作难易适度.儿童

生活是儿童舞蹈创作的第一要

素,少儿舞蹈是创作者对儿童生

活观察与体验,认识与升华自g产

物.儿童生活包括儿童的学习生

活,娱乐生活,交往生活和校内外

各种活动中的喜怒哀乐,以及从

中所显现出的精神风貌.因此,了

解儿童,熟悉儿童是进行少儿舞

蹈创作不容忽视的首要任务.

度,又不循规蹈矩,生硬照搬成人模式,用儿童的思维,

视角去进行童心体验与审美追求,使儿童舞蹈创作呈

清新,流畅,生动,活泼的特点与生活气息.

二,主题与选材

I,主题的产生可以直接来源于生活

任何文艺作品,无论是诗歌,小说,还是音乐,戏

剧,美术都是运用自己的特长,表达作者的思想感情或

创造出艺术的意境,给人以美的享受和启示,通过舞蹈

这一艺术表达作者的愿望,意图和观点,这是舞蹈作品

的主题.主题的产生可以直接来源于生活,编导深入生

.

一

,了解儿童舞蹈的艺术个性与特征

儿童舞蹈的创编,必须抓住舞蹈的一般特征和少

儿身心发展的生理特征,并使之建立在这两个特征基

础之上,把舞蹈的一般规律和少儿舞蹈的特殊规律有

机地结合起来,这是创编儿童舞蹈必要因素,也是通往

成功之路的基石.所以,在刨编儿童舞蹈之前,首先要

掌握少儿舞蹈具有哪些基本特征是不可缺少的这个环

节.努力追求作品的童心,童趣是儿童舞蹈创作时把握

的核心问题.儿童的年龄与心理特征决定了儿童舞蹈

的艺术特点是童趣性,童知性,童心性和童乐性的整体

反映.所谓的儿童趣味,就是站在儿童内心角度,以儿

童感知事物的方法去观察,分析,处理人,事,物,而后

去加以直观表现.因此,我们在舞蹈创编中应更注重根

据儿童的心理与生理特征去捕捉儿童舞蹈的动作特

点,并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇.

儿童舞蹈的艺术个性与特征表现为儿童的思维空

间是无限的,思维认知直观,具体,跳跃,很少时空界

限,具有很大的开阔自由性.少儿时常有奇特美丽的幻

想,多变的情绪,这正是他们思维的无限性,童心世界

的丰富性,抓住这些特征,使作品既不超越儿童智力程

3

活之中,对生活现象进行仔细的研究观察之

后,对人物和事件,经过分析,提炼,深化,概

括,产生出主题思想,也可从确立好主题思

想的其它文艺作品中,选出较为适合舞蹈这

一

特殊艺术形式的表现进行改编,如:童话

剧,故事,歌曲等等,无论用什么方法确立的

主题思想,必须充分考虑孩子们的身心特

点,创造出一种儿童世界的意境来感染孩子

们,这样的舞蹈作品才能吸引孩子的兴趣同

孩子们产生共鸣.所以作者必须把创作的根,深深扎在

孩子生活中,和孩子同生活,共娱乐,并用孩子那特有

的,好奇的,纯洁的眼光看待诗一般的世界,提炼出反

映孩子们稚朴情感的主题思想.

2,题材的选择

主题思想产生以后,必须选择适合表达这一主题

思想的素材.两者既有联系,又有区别.素材是具体的,

可见的,主题则是寓于素材之中,通过素材得以体现

的.不过,素材对主题的表现形式有时是直接的,有时

是间接的.《拔萝卜》这个舞蹈,表现许多孩子在一起拔

萝卜.拔呀拔,拔不动,请来小猫,小狗和小兔,终于拔

出了一个大萝卜.这些具体的事件就是素材,通过这些

素材,表达了一个主题思想——团结起来力量大.如果

只有团结起来力量大这一主题思想,而没有具体的

小孩,小猫,小狗等一起拔萝卜事件的素材来表现主题

思想,那么主题只是一个空架子,一个概念或口号,让

人看了乏味.总之,舞蹈选材的生活范围是无限的,但

一

个舞蹈内容的含量是有限的,它所选取的镜头往往

是生活中的一个侧面.它所抒发的情怀,也是生活中转

瞬即逝,却被编舞人巧妙抓住了那段刹那问的情,无论

是欢乐还是忧愁.

选材的核心,是要寻找一个独到的角度.如:面对

同一个夜空,有人可能选的是一片灿烂的星空;有的人

可能摄取的是淡淡的弯月;有人可能发现星星仿佛在与

人对话;有人会觉得月光落入了自己的窗口.总之,选

材的角度越小越好,越独特你才会发现越有生命力.