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1.3氧化还原反应教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

1.3氧化还原反应教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，本节主要内容包括：

1.氧化还原反应的概念及特征；

2.氧化还原反应中电子的转移；

3.氧化剂和还原剂的定义及判断；

4.氧化还原反应的表示方法，包括化合价变化和电子转移表示；

5.氧化还原反应的分类及常见实例；

6.氧化还原反应在实际应用中的意义。

核心素养目标

1.让学生掌握氧化还原反应的基本概念，培养其化学基础知识素养；

2.培养学生运用化合价变化分析氧化还原反应的能力，提高化学问题解决素养；

3.引导学生通过实例了解氧化还原反应在实际应用中的重要性，培养科学探究与责任素养；

4.培养学生从氧化还原角度认识物质性质和变化规律，提升宏观辨识与微观探析素养；

5.通过氧化还原反应的教学，激发学生对化学学科的兴趣，培养其学科情感与价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学基础知识，如原子结构、元素周期律、化合价等，这些知识为学习氧化还原反应打下了基础。此外，学生在初中阶段对化学反应的类型有了初步了解，为学习氧化还原反应提供了背景。

2.学生在学习兴趣方面，可能对化学实验和实际应用场景感兴趣，这有助于激发他们对氧化还原反应的学习热情。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但部分学生在抽象思维和逻辑推理方面可能需要加强。在学习风格上，学生可能偏好合作学习、探究学习，喜欢通过具体实例来理解抽象概念。

3.学生在氧化还原反应的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解氧化还原反应的本质和电子转移概念；区分氧化剂和还原剂，以及它们在反应中的作用；掌握氧化还原反应的表示方法，如化合价变化和电子转移表示；将氧化还原反应与实际应用场景相结合，解决实际问题。

针对这些困难和挑战，教师应采取适当的策略，如设计实验、提供实例、引导讨论等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版（2019）化学必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备教学补充资料，包括本章重点知识点梳理、习题集和案例分析，以帮助学生巩固所学内容。

2.辅助材料：

-准备氧化还原反应的图片和图表，如化合价变化示意图、氧化还原反应的电子转移过程图解，以便于学生直观理解抽象概念。

-搜集一些氧化还原反应在实际生活中的应用实例视频，如电池工作原理、金属腐蚀与防护等，增加学生对知识点的兴趣和认识。

-设计并打印氧化还原反应的实验现象观察记录表，供学生在实验过程中记录数据和观察结果。

3.实验器材：

-准备氧化还原反应的相关实验器材，如试管、烧杯、滴定管、天平、酒精灯等，并确保器材的完整性和安全性。

-准备实验所需的化学试剂，如铜粉、锌片、硫酸、氢氧化钠溶液等，以及必要的防护用品，如安全眼镜、手套等。

-检查实验室的通风和紧急设备，确保实验环境安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为几个区域：教师讲授区、学生实验操作区、小组讨论区。

-讲授区应配备多媒体教学设备，以便展示辅助材料。

-实验操作区应设置在通风良好、易于监管的位置，并提前布置好实验台，减少实验过程中的混乱。

-小组讨论区应配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

5.其他资源：

-准备教学过程中可能用到的其他资源，如网络资源、学术文章等，以便于教师根据学生实际情况进行教学调整。

-准备学习评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表、实验报告评分标准等，以便于对学生的学习过程和结果进行评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化还原反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧化还原反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些氧化还原反应的图片或视频片段，让学生初步感受氧化还原反应的魅力和特点。

简短介绍氧化还原反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧化还原反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化还原反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧化还原反应的定义，包括其涉及的电子转移过程。

详细介绍氧化剂和还原剂的概念，使用图表或示意图帮助学生理解化合价变化。

通过实例，让学生更好地理解氧化还原反应在实际应用中的作用。

3.氧化还原反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化还原反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧化还原反应案例进行分析，如金属腐蚀、燃烧等。

详细介绍每个案例的背景、反应过程和意义，让学生全面了解氧化还原反应的多样性。