Unit1Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit1Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语Unit1Part2SectionA(课后)，围绕一般现在时态进行句型练习，包括描述日常习惯和频率副词的使用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的动词时态，如一般过去时，本节课将在此基础上引入一般现在时，让学生能够更准确地描述日常活动和习惯。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用频率副词（如always,usually,often等），巩固对一般现在时态的理解，并与日常生活情境相结合，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与运用、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit1Part2SectionA(课后)，学生将能够：1.理解并运用一般现在时态描述日常活动和习惯，提升语言理解和表达能力；2.运用频率副词丰富句子，培养准确、流畅的英语思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下的生活习惯，增强跨文化交际意识；4.通过合作、探究学习，培养自主学习能力，激发学习兴趣，形成持续的学习动力。从而使学生在英语学科中全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：在进入本节课前，学生已学习并掌握了基本的英语语法结构，如一般过去时态，能够运用简单的句型进行交流。此外，他们对于频率副词有了初步的了解，能够使用如“always”、“often”等词汇描述频率。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与日常生活紧密相关的英语话题具有较高的兴趣。他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，但部分学生可能在语法运用上存在困难。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对于一般现在时态与一般过去时态的区分和运用可能产生混淆。其次，部分学生可能在口语表达中难以熟练运用频率副词，导致句子描述不够准确。此外，学习风格的差异可能导致部分学生在课堂活动中参与度不高。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重引导和辅导，帮助学生克服困难，提升语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-学生用平板电脑或智能手机

-教学录音机或音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件（如教材配套APP）

-语音识别与评测软件

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-教材在线资源平台

4.信息化资源：

-电子版教材及教学课件

-网络下载的英语学习音频、视频资源

-互动式在线学习游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟与角色扮演

-互动式白板操作

-语音评测与反馈

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Part2SectionA的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常描述自己的日常习惯？”例如，你通常什么时候起床？这个问题与我们将要学习的一般现在时态密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语准确描述我们的日常活动。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述习惯性动作或经常发生的事情的时态。它是英语中非常重要的一种时态，因为它帮助我们描述日常生活中的许多情况。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态描述一个人的日常习惯，以及如何使用频率副词来增加句子的细节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和频率副词的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们实际运用一般现在时态来描述各自的角色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓