第3节第1课时烷烃及其性质（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学选择性必修3（鲁科版）.docx

第3节第1课时烷烃及其性质（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学选择性必修3（鲁科版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第3节第1课时烷烃及其性质》选自新教材2023-2024学年高中化学选择性必修3（鲁科版），本节内容旨在让学生了解烷烃的基本概念、结构特点及其物理化学性质。烷烃作为有机化学的基础，是学生进一步学习其他有机化合物的基础。教材通过引导学生探究烷烃的分子结构、燃烧反应、取代反应等，使学生在掌握烷烃基本性质的基础上，理解有机化学反应的原理，为后续学习卤代烃、醇、醚等有机物打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密联系，提高学生的科学素养，培养其观察、思考、探究能力。

核心素养目标

本节课围绕烷烃及其性质，旨在培养学生的以下核心素养：科学探究能力，通过对烷烃分子结构的分析，提升学生的观察与比较能力；宏观辨识与微观探析能力，通过研究烷烃的物理化学性质，增强学生对物质性质与变化的宏观现象与微观本质的关联理解；创新意识与科学态度，引导学生探索烷烃在日常生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，培育其解决实际问题的创新思维与科学精神；以及证据意识与逻辑思维，培养学生基于实验事实和化学原理进行推理、论证的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学的基本概念、有机化合物的分类及一些简单的有机反应类型，如燃烧反应等。在此基础上，学生对烷烃的基本结构、命名规则等已有初步了解，为学习烷烃的性质奠定了基础。

2.学生在学习过程中，对实验现象和化学性质表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，部分学生善于逻辑推理，喜欢从理论角度分析问题；另一部分学生则更倾向于通过实验和观察来学习。

3.学生在探索烷烃性质时可能遇到的困难和挑战有：对烷烃分子结构的理解不够深入，难以将结构与性质联系起来；在分析烷烃的取代反应时，可能对反应机理和条件掌握不够准确；此外，对于烷烃在实际生活中的应用，学生可能缺乏关注和了解，导致理论联系实际的能力较弱。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验器材（包括烷烃样品、燃烧器、温度计等）、多媒体教学设备。

软件资源：教学PPT、化学学科软件（如分子模型构建软件）、课程相关视频资料。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、教学课件、拓展阅读等。

3.信息化资源：电子白板、互动式教学应用、在线化学教育资源（如虚拟实验室）。

4.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、课后线上讨论等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解烷烃及其性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“烷烃的分子结构有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习烷烃性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么烷烃在能源领域有重要应用？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对有机化合物分类和简单反应类型的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解烷烃的结构特点、命名规则及其物理化学性质。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕烷烃的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考烷烃的性质与结构之间的关系。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验烷烃的性质，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对烷烃的性质进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计烷烃性质相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍烷烃在工业和生活中的拓展应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注烷烃相关的前沿科技动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合烷烃的性质，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习烷烃