1-2《齐桓晋文之事》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

1-2《齐桓晋文之事》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《齐桓晋文之事》出自统编版高中语文必修下册，是学生学习中国古典文学的重要篇章。本文通过叙述齐桓公与晋文公的交往，展示了春秋时期诸侯国之间的政治斗争及人物性格特点。课程设计围绕文本分析、语言品味、文化理解三方面展开，着重探讨人物形象、历史背景及文言文的语言特色。通过本节课，学生能深入理解春秋时期的政治格局，提高文言文阅读能力，培养审美情趣和批判性思维。同时，将文本与当代社会现象相联系，启发学生思考，提升其文化自信和道德观念。

核心素养目标

《齐桓晋文之事》的教学旨在培养学生的文言文阅读理解能力，提升文化素养和历史意识。通过本节课的学习，学生将能够：深入挖掘文本内涵，掌握人物形象分析和事件评价的方法，增强审美鉴赏能力；理解春秋时期的历史背景，认识封建社会的政治结构，提高对传统文化的尊重与认同；运用批判性思维，对文言文语言特色进行品味，培养语言表达与逻辑思维能力；将所学知识与现实生活结合，激发社会责任感和历史使命感，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇与句式理解：学生需掌握课文中出现的重点文言词汇，如“桓”、“晋”、“争霸”等，以及倒装句、省略句等特殊文言句式，以便准确理解文意。

-人物形象分析：通过分析齐桓公、晋文公等人物的行为、言论，把握其性格特征和治国理念，从而深入理解人物形象对历史事件的影响。

-历史背景把握：学生需了解春秋时期的政治格局、诸侯国之间的关系，以及分封制下的社会特点，为分析故事情节提供历史支撑。

-文章结构与主旨：引导学生关注文章的起承转合，理解作者通过叙述齐桓晋文之事所传达的历史观点和道德评价。

举例：如“齐桓公知人善任，晋文公宽宏大量”这一段落，学生需分析两位国君的性格特点如何影响其政治决策和国家命运。

2.教学难点

-文言文阅读技巧：学生往往在文言文的断句、词汇理解上存在困难，需要教师指导断句技巧和词汇推断方法，如语境分析、词根词缀识别等。

-历史事件的复杂性：春秋时期诸侯国之间的互动错综复杂，学生难以把握事件发展的内在逻辑，教师需通过图表、故事线等辅助工具帮助学生梳理。

-文言文写作技巧：课文中的写作手法，如衬托、对比等，对学生的文言文写作能力提出挑战，教师需通过实例分析，指导学生如何在写作中运用。

-文化内涵的挖掘：课文中的文化内涵丰富，如礼义、忠诚、智谋等，学生需要教师的引导才能深入理解和体会。

举例：在分析“齐桓公衣裳之会，晋文公葵丘之盟”时，学生可能难以理解“衣裳之会”和“葵丘之盟”背后的文化意义和外交策略，教师需要通过讲解和讨论帮助学生理解这些难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：针对文言文词汇、句式及历史背景等知识点，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：在分析人物形象、事件评价等方面，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

-案例研究：选取课文中的典型事件，如齐桓公与晋文公的交往，进行深入剖析，引导学生从实际案例中学习文言文阅读技巧。

-项目导向学习：鼓励学生围绕春秋时期的历史背景，选取一个主题进行研究，如诸侯国关系、礼义制度等，提高学生的独立研究能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟历史场景，增强对人物性格和事件发展的理解。

-游戏：设计文言文词汇接龙、成语猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣和语言表达能力。

-实验活动：组织学生进行“模拟诸侯国会盟”等活动，让学生在实践中体会古代礼仪和外交策略。

-文学创作：鼓励学生尝试仿写文言文，如以齐桓公、晋文公为主角的短篇故事，提高文言文写作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含课文重点、人物关系图、历史背景等内容的PPT，方便学生直观地理解知识点。

-视频：播放与课文相关的历史纪录片，帮助学生形象地了解春秋时期的社会风貌。

-在线工具：利用网络资源，如古诗文网、百度百科等，辅助学生进行词汇查询、背景了解等自主学习。

-实物展示：展示与课文相关的历史文物、图片等，增强学生对古代文化的感知。

教学流程

二、教学过程

1.导入新课

2.初读课文，整体感知

3.精讲细读，深入分析

4.互动探究，拓展延伸

5.总结全文，布置作业

三、作业设计

1.课后阅读：阅读《史记》中关于齐桓公和晋文公的其他事迹。

2.课后讨论：结合本文，分析齐桓公和晋文公的政治才能及其对当时时局的影响。

3.写作练习：以“齐桓公与晋文公的交往”为题，写一篇不少于800字的短文，要求运用课文中的文言文表达。

四、板书设计

1.板书标题：《齐桓晋文之事》

2.板书内容：

-人物