Module6短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module6短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版九年级英语上册Module6的短语句子教学。教材中涵盖了描述个人情感状态、日常活动和未来计划的短语和句型。具体内容包括：“feelinghappy/sad/angry”，“enjoydoingsth.”，“plantodosth.”，“lookforwardto”等。这些教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的情感类词汇和一般现在时、一般过去时的用法。在此基础上，Module6的内容将帮助学生进一步掌握描述情感、兴趣和计划的句型，使他们能够更丰富地表达个人生活和未来规划，提高口语交流和书面表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module6短语句子，学生将能够：

1.语言理解与表达：理解并运用描述情感、兴趣和计划的短语句子，准确表达个人想法和未来规划。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们表达情感、兴趣和计划的方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和总结，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够运用所学知识进行创新表达。

4.学习能力：自主探究学习策略，运用合作、探究等方法，提高学习效率，形成持续学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.短语句子的正确运用，如“feelinghappy/sad/angry”，“enjoydoingsth.”，“plantodosth.”，“lookforwardto”等。

2.描述个人情感状态、日常活动和未来计划的句子构建。

难点：

1.情感短语与相应动词搭配的准确记忆。

2.将短语句子应用于实际情境，进行流畅的口语表达。

解决办法与突破策略：

1.采用图表、思维导图等方法，帮助学生记忆短语及其搭配。

2.创设情境，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用短语句子，提高口语表达能力。

3.设计小组合作活动，鼓励学生相互交流，互帮互助，共同克服难点。

4.针对难点进行专项练习，及时反馈与指导，帮助学生巩固知识点，逐步提高。

四、教学资源

1.软件资源：

-英语学习软件（如：英语流利说、口语伙伴等）

-互动白板软件

-录音设备

2.硬件资源：

-互动白板

-计算机

-录音机

-扩音设备

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-班级微信群、QQ群等沟通平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-短视频、音频素材

-在线习题库

5.教学手段：

-情境教学法

-交际法

-小组合作学习

-互动游戏

-角色扮演

-专项练习与反馈指导

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习短语句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习短语句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情感类词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module6短语句子知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对短语句子知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对短语句子的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module6内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂