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Unit12教学设计2023-2024学年英语人教版七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit12教学设计2023-2024学年英语人教版七年级下册》紧密围绕人教版英语七年级下册教材的内容，针对Unit12主题展开。本单元以FamilyandFriends为核心，通过丰富的课文素材，引导学生学习家庭成员、朋友以及相关日常活动的英语表达。课程内容与课本紧密相连，深化学生对一般现在时态、名词所有格的理解和应用，同时培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过对比中西方家庭文化差异，本课程设计旨在提高学生的文化意识，拓展其国际视野，确保教学内容符合初中学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本课程设计以培养英语学科核心素养为导向，重点关注语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。通过Unit12的学习，学生将能够提升以下核心素养：首先，加强语言能力，熟练运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的日常活动，掌握名词所有格的正确使用；其次，培养思维品质，通过比较家庭文化差异，锻炼分析和评价的能力；再次，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的家庭观念，促进跨文化交流；最后，提升学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密结合，确保教学符合学生的实际发展需求。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时态的运用，名词所有格的正确使用，描述家庭成员和朋友的日常活动。

难点：时态与动词形式的准确搭配，名词所有格特殊变化规则的理解，以及在真实语境中灵活运用所学表达个人观点。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的对话和课文示例，引导学生观察、总结一般现在时态的构成和用法，设计填空、改错等练习巩固时态运用。

2.创设互动情景，如角色扮演，让学生在模拟真实语境中练习名词所有格，并提供反馈，纠正错误。

3.利用图表、思维导图等形式，归纳总结名词所有格的规则变化，并通过例句展示不规则变化，加深学生记忆。

4.设计小组讨论活动，鼓励学生用所学语言描述自己的家庭成员和朋友，同伴互助，相互纠正，提高语言表达的准确性。

5.针对难点，提供额外练习和拓展材料，设置分层任务，使不同水平的学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教材，提前布置学生预习Unit12的相关内容，包括课文、词汇表、练习题等，以便课堂上能直接进入学习状态。

2.辅助材料：

-准备与家庭成员、朋友及日常活动相关的图片，用于视觉辅助，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

-设计图表和思维导图，梳理一般现在时态的结构和名词所有格的规则变化，方便学生对照学习。

-搜集一些展示中西方家庭文化差异的视频片段，增强学生对文化差异的认识。

-编制课堂练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固学生对语法知识的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组合作模式，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-前排设置展示区，用于展示学生的作业和思维导图。

-教室四周悬挂与教学内容相关的图片和海报，营造学习氛围。

-预留空间作为表演区，供学生进行角色扮演和情景模拟。

此外，教师还需准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，确保教学过程中能顺畅播放多媒体资源。同时，准备好黑板、粉笔等传统教学工具，以备不时之需。

为确保教学效果，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保课堂教学顺利进行。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit12FamilyandFriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何描述自己的家庭成员和朋友的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语来描述我们的家人和朋友。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是描述习惯性动作或普遍真理的时态。它在日常交流中非常重要，因为我们可以用它来描述我们的日常生活和习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述家庭成员的日常活动，以及名词所有格如何正确使用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的动词形式和名词所有格这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若