第1课《社戏》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第1课《社戏》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《社戏》是统编版语文八年级下册的经典篇目，文章通过描绘社戏这一民间艺术形式，展现了作者鲁迅对中国传统文化的深刻思考。本课内容丰富，既包含对社戏历史、表演形式的介绍，又蕴含着对社会现象、文化传承的反思。课程设计旨在让学生了解社戏这一传统文化载体，感受其艺术魅力，同时引导学生关注社会问题，培养他们的思辨能力和文化素养。通过本课学习，学生能更好地理解鲁迅作品中的人文关怀，提高对语文知识的综合运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习过鲁迅的作品，对中国现代文学有了一定的了解。此外，他们通过学习不同文体的课文，对文学作品的鉴赏和分析能力有所提升。对于戏剧这一文体，学生已有初步的认识，能够分辨戏剧行当和基本剧情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生普遍对具有故事性的文章感兴趣，而《社戏》恰好以生动的情节和鲜活的人物形象吸引他们。学生在小组合作和角色扮演中表现出较强的能力，喜欢通过实践活动来深化理解。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《社戏》涉及一定的历史文化背景，学生可能在理解鲁迅作品背后的深层含义上存在困难。此外，对于戏剧艺术的特点和表现手法，学生可能把握不够准确，分析时容易流于表面。在学习过程中，如何将文本与实际生活相结合，提炼作品的核心素养，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为达成教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握《社戏》的文学特色、历史背景及文化内涵。

-讨论法：组织学生就《社戏》中的人物形象、情节发展、社会意义等方面展开讨论，培养思辨能力和合作精神。

-案例研究：以《社戏》为例，分析鲁迅作品中的戏剧元素，探讨戏剧艺术在现代文学中的表现。

-项目导向学习：鼓励学生结合所学，设计关于社戏文化的展示项目，提升实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演《社戏》中的人物，通过角色扮演深入理解人物性格和戏剧冲突，增强课堂趣味性。

-实验活动：组织学生尝试绘制戏服、脸谱，体验戏剧表演的基本元素，提高审美能力。

-游戏互动：设计关于《社戏》知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组讨论：围绕《社戏》的主题思想、艺术特色等展开小组讨论，促进学生之间的交流与分享。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含课文内容、图片、重点知识点等元素的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放与社戏相关的视频资料，如戏曲表演、纪录片等，帮助学生直观了解社戏文化。

-在线工具：利用网络资源，如文学网站、教育平台等，拓展学生的学习视野，提供更多学习资料。

-纸质资源：提供相关文献、拓展阅读等纸质资料，方便学生深入研究和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过社戏吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些社戏的图片和视频片段，让学生初步感受社戏的艺术魅力。

简短介绍社戏的历史背景和文化意义，为学习新课打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、文学特色和主题思想。

过程：

讲解《社戏》的定义，介绍鲁迅笔下的社戏场景和人物。

详细阐述《社戏》的文学特色，如戏剧化的描写、讽刺手法等，使用图表或示意图辅助理解。

通过实例分析，让学生了解《社戏》反映的社会现实和鲁迅的人文关怀。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的艺术表现和深层含义。

过程：

选择《社戏》中的关键情节和人物进行分析。

详细介绍案例背景、艺术手法和鲁迅想要表达的思想。

引导学生思考这些案例对理解社会、人性的影响，以及如何将其与现实生活联系起来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思辨能力。

过程：

将学生分成若干小组，讨论《社戏》中的某个主题或人物。

深入探讨所选主题的内涵、意义及在现代社会中的启示。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对《社戏》的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述等。

其他学生和教师提问、点评，促进思想碰撞。

教师总结亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的文化价值和意义。

过程：

简要回顾《社戏》的基本知识、案例分析和小组讨论