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1.2.4绝对值教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为人教版数学七年级上册1.2.4节“绝对值”。内容包括:理解绝对值的概念,掌握绝对值的性质,学会计算有理数的绝对值,并能够运用绝对值解决相关问题。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了有理数的基本概念和加减乘除运算,了解了数轴上正负数的表示方法。本节课的绝对值概念是在此基础上进一步学习,让学生理解数轴上一个数到原点的距离,即绝对值,从而深化对有理数性质的理解。此外,绝对值的性质和计算方法将有助于学生解决一些实际问题,如温度变化等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开:数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过绝对值的学习,提升学生的数学素养。
1.数学抽象:使学生能够从数轴上具体的位置抽象出绝对值的概念,理解数与数轴之间的联系,培养数学抽象思维能力。
2.逻辑推理:通过探究绝对值的性质,如非负性、对称性等,引导学生运用逻辑推理,培养学生严谨的数学思维。
3.数学建模:让学生运用绝对值解决实际问题,如计算两地温差、物品的重量差异等,提高学生建立数学模型解决问题的能力。
4.数学运算:培养学生准确、熟练地计算有理数绝对值的能力,提高数学运算速度和正确性。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.绝对值的概念及其性质。
2.有理数绝对值的计算方法。
难点:
1.理解绝对值的双重非负性质,即正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数。
2.在实际问题中应用绝对值解决具体问题。
解决办法与突破策略:
1.通过数轴和具体数值的直观演示,帮助学生形象理解绝对值的概念,强调绝对值的非负性。
2.设计小组讨论活动,让学生在交流中探讨绝对值的性质,加深理解。
3.创设生活情境,如温度计读数,让学生体会绝对值在实际问题中的应用,提升解决问题的能力。
4.提供典型例题,引导学生通过练习发现并总结绝对值计算的规律,如“负数的绝对值等于它的相反数”。
5.对难点进行分解,提供多个梯度的练习题,逐步提高学生解题的自信心和技巧。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、黑板、数轴模型。
2.软件资源:PPT课件、教学视频、绝对值学习软件。
3.课程平台:校园网络教学平台、在线作业与测评系统。
4.信息化资源:电子教材、数学学科教学资源库、互动式学习应用。
5.教学手段:讲授、讨论、小组合作、情景教学、实例分析、互动问答、练习巩固。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对绝对值的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道绝对值是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示数轴和温度计的图片,让学生初步感受绝对值的概念。
简短介绍绝对值的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.绝对值基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解绝对值的基本概念和性质。
过程:
讲解绝对值的定义,包括其在数轴上的表示方法。
详细介绍绝对值的性质,如非负性、对称性等,使用数轴示意图帮助学生理解。
3.绝对值案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解绝对值的特性和应用。
过程:
选择几个典型的绝对值案例进行分析,如温度变化、距离计算等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解绝对值的实际应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用绝对值解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个与绝对值相关的问题或情境。
小组内讨论问题的解决方案,并准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对绝对值的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调绝对值的重要性和意义。
过程:
简要回顾绝对值的概念、性质和案例分析。
强调绝对值在数学学习和现实生活中的应用,鼓励学生继续探索。
布置课后作业:让学生完成绝对值相关的练习题,巩固学习效果。
六、学生学习效果
1.理解并掌握绝对值的概念和性质。学生能够准确地描述绝对值的意义,知道正数、负数和0的绝对值分别是多少,理解绝对值的非负性和对称性。
2.学会计算有理数的绝对值。学生能够熟练地计算出各种有理数的绝对值,包括正数、负数和0,并能运用这一技能解
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