第二节醇酚第2课时（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）.docx

第二节醇酚第2课时（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）

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教学内容

第二节醇酚第2课时（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）将围绕以下内容展开：

1.醇的命名规则与性质：结合课本第三章第二节，重点讲解醇的命名方法，以及醇的物理性质、化学性质，如氧化、脱水反应等。

2.酚的结构与性质：以课本第三章第三节为基础，介绍酚的分子结构、命名方法，以及酚的物理性质、化学性质，如电离、亲电取代反应等。

3.醇酚的鉴别方法：结合实例，分析醇与酚的鉴别实验方法，如高锰酸钾氧化实验、红外光谱分析等。

4.醇酚的应用：探讨醇和酚在生活中的实际应用，如消毒剂、香料、塑料等领域。

5.课堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固学生对醇酚知识的掌握。

6.拓展阅读：推荐与醇酚相关的拓展阅读材料，激发学生兴趣，提高自主学习能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生掌握醇酚的基本概念、命名规则和性质，培养其化学基础知识储备和运用能力。

2.培养学生通过实验观察、分析、解决问题的科学思维，提高其实验操作和实验设计能力。

3.引导学生了解醇酚在实际生产和生活中的应用，培养其学以致用的实践能力，增强科学服务于社会的责任感。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养其自主学习、合作交流的核心素养，提高创新意识和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学基础，如烷烃、烯烃和炔烃的性质和命名规则，以及基本的实验操作技能。此外，学生对氧化还原反应、取代反应等有机化学反应已有初步了解，为学习醇酚的性质和反应打下了基础。

2.学生对化学学科兴趣浓厚，具备一定的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。在学习过程中，他们善于通过合作交流、探究实践来解决问题，适合采用实验探究、小组讨论等教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：醇酚的命名规则较复杂，容易混淆；醇酚的化学性质相似，难以区分；实验操作过程中，对实验现象的观察和分析能力有限，可能导致对性质的误解。此外，学生在将理论知识应用于实际问题解决时，可能会感到力不从心。

针对以上分析，教师应在教学中注重引导学生梳理知识体系，加强实验操作和现象分析的指导，提高学生的实践应用能力。同时，关注学生个体差异，给予个性化辅导，帮助学生克服困难，提升核心素养。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）

-安全防护用品（护目镜、手套等）

2.软件资源：

-化学教学软件（用于展示分子结构、反应动画等）

-课程PPT

-教学视频（醇酚性质、实验操作等）

3.课程平台：

-校内网络教学平台（用于发布学习资料、作业等）

-课堂互动软件（用于课堂提问、讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线试题库

-化学知识科普文章

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-案例分析

-课堂讲授与讨论

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解醇酚的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习醇酚的性质和反应做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习醇酚相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解醇酚的命名规则、性质和反应，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕醇酚的性质和鉴别方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对醇酚的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对醇酚知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与醇酚相关的拓展知识，如醇酚在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生