9.《屈原列传》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

9.《屈原列传》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容

《屈原列传》说课教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元“文化的传承与担当”。教学内容主要包括：课文《屈原列传》的阅读理解与分析，深入探讨屈原的人物形象及其在历史上的地位，学习古代传记文学的特点；分析司马迁《史记》的文学价值和历史观；结合现实生活，理解屈原爱国主义精神的时代意义。具体内容包括：

1.《屈原列传》的篇章结构分析；

2.屈原的人物形象及其爱国主义精神探讨；

3.司马迁《史记》的文学特点和创作背景；

4.从《屈原列传》看古代传记文学的价值；

5.屈原精神在当代的意义和价值。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在通过对《屈原列传》的深入学习，提升学生的以下能力：

1.提高文言文阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的鉴赏力和批判性思维；

2.增强学生对历史文化知识的掌握，提升文化素养和历史意识；

3.培养学生的审美情趣，激发对优秀传统文化的尊重和传承意识；

4.强化学生的民族自豪感和爱国主义情怀，引导其树立正确的历史观和价值观；

5.培养学生的思辨能力和合作交流能力，通过小组讨论、分享观点，提升表达与沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文阅读理解与赏析；

2.屈原人物形象及其精神的深入理解；

3.《史记》文学特点及其历史价值的认识；

4.结合现实，理解屈原爱国主义精神的时代意义。

难点：

1.文言文句式结构与生僻词汇的掌握；

2.屈原复杂情感与行为动机的分析；

3.《史记》叙述手法与历史观的领会；

4.将屈原精神与现代社会价值观念相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过预习、课堂讲解、课后复习，逐步提高学生对文言文的阅读水平，辅以词汇卡片、句式解析等学习工具；

2.采用角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生深入理解屈原的内心世界；

3.通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生分析《史记》的文学特色，结合历史背景进行解读；

4.组织课堂辩论、写作练习等活动，鼓励学生将屈原精神与个人成长、社会责任相结合，增强其时代感知与现实应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学生的学习特点，本章节将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学经验，对《屈原列传》的文言文进行深入讲解，解析课文中的重点词汇、句式结构，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

教学方法实施：

-利用PPT展示课文内容，突出重点、难点，便于学生视觉记忆；

-结合课文内容，适时引入相关历史背景、人物故事，提高学生的学习兴趣；

-采用互动提问方式，鼓励学生主动思考和回答问题。

2.讨论法：通过小组讨论、课堂分享等形式，促进学生之间的互动交流，深入探讨屈原的人物形象及其精神品质。

教学活动设计：

-将学生分成小组，针对屈原的人物形象、爱国主义精神等主题进行讨论；

-各小组选代表进行课堂分享，其他学生可进行补充和评价；

-教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

3.案例研究：以屈原的人生经历为案例，分析其在不同历史背景下的行为动机、价值观等。

教学策略：

-引导学生从历史、文化、政治等多方面分析屈原的生平事迹；

-组织课堂辩论，让学生站在不同立场，探讨屈原的决策得失；

-邀请专家进行专题讲座，拓宽学生的视野。

4.项目导向学习：将学生分为项目小组，完成与《屈原列传》相关的主题研究。

教学实施：

-设定研究主题，如《史记》的文学特点、屈原精神在现代社会的影响等；

-学生在课外收集资料、分析数据，进行项目研究；

-项目成果以PPT、论文、视频等形式进行展示和分享。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT、视频等多媒体资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣；

-推荐相关书籍、在线文章，为学生提供丰富的学习资料；

-使用在线工具，如问卷星、思维导图等，便于学生进行学习交流和成果展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《屈原列传》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“屈原为何选择投江自尽？”等，激发学生思考，为课堂学习《屈原列传》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《屈原列传》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文知识，帮助学生建立知识之间的联