第1篇第6课时绿色植物的物质和能量转换(二)（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docx

第1篇第6课时绿色植物的物质和能量转换(二)（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《绿色植物的物质和能量转换（二）》，源自2023中考科学（浙江专用）第1篇第6课时。内容聚焦植物的光合作用和呼吸作用，及其在生态系统中的作用。此部分内容与学生已有知识——植物的基本结构和功能、光合作用原理、细胞呼吸等概念相联系。通过本节课的学习，学生将深入理解植物如何通过光合作用将太阳能转化为化学能，并存储在有机物中，以及植物如何通过呼吸作用释放能量，进一步掌握植物在生态系统中物质和能量转换的关键作用。教学内容紧密结合课本，旨在提升学生对科学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、探究实践和生命观念。通过学习绿色植物的物质和能量转换，使学生能够运用科学思维方法，分析生态系统中能量流和物质循环的过程；培养其探究实践能力，通过对植物光合作用和呼吸作用的探究活动，设计实验，收集数据，进行推理和论证；强化生命观念，理解生物体通过能量转换维持生命活动的机制，认识到植物在生态系统中的基础性作用，提升对生命现象的尊重和保护意识。这些目标与新教材要求相符合，注重学科素养的全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握绿色植物光合作用与呼吸作用的实质及其在生态系统中的作用。难点在于理解光合作用与呼吸作用之间的联系，以及能量在生态系统中的转换过程。

解决方法与突破策略：

1.利用图表、动画等多媒体资源，直观展示光合作用与呼吸作用的化学反应过程，帮助学生形象理解能量转换机制。

2.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作，探讨并解释生态系统中能量流动的路径，以加深对能量转换过程的理解。

3.通过实验探究活动，如测定光合作用速率，让学生亲身体验，从实践中突破难点，加深对重点知识的掌握。

4.引导学生联系生活实际，举例说明植物在生态系统中的作用，使理论知识与实际应用相结合，提高知识运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲绿色植物物质和能量转换的基本概念、原理，为学生提供清晰的知识框架，确保学生对光合作用和呼吸作用的基本理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对生态系统中能量流动、物质循环的过程进行深入探讨，激发学生的思考和探究欲望，促进知识的内化。

3.实验法：设计光合作用和呼吸作用的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，通过实践活动加强对理论知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示光合作用和呼吸作用的动态过程图解、视频资料，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件模拟光合作用和呼吸作用的实验过程，让学生在虚拟环境中进行模拟实验，加强对实验原理和操作的理解。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓展学习视野，鼓励学生自主探究，提高信息检索和综合运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物物质和能量转换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物是如何进行能量转换的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色植物光合作用和呼吸作用的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物在生态系统中的重要作用。

简短介绍光合作用和呼吸作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物物质和能量转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用和呼吸作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用和呼吸作用的定义，包括其主要过程和涉及的生物化学反应。

详细介绍光合作用和呼吸作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解绿色植物在生态系统中的能量转换作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用和呼吸作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态系统中绿色植物能量转换的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用和呼吸作用在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色植物在未来生态系统中的作用和可能的科学研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物物质和能量转换相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：