第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版).docx

第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第3单元群文阅读——经典与现代的对话》

2.教学年级和班级：高中二年级语文选择性必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.引导学生回顾已学的文章，讨论群文阅读的意义。

2.简介本节课将要学习的文章主题及背景。

二、正文阅读与解析（40分钟）

1.学生自主阅读《荆轲刺秦王》和《小狗包弟》两篇文章。

2.教师引导学生分析两篇文章的主题、写作手法、语言特色等方面的异同。

三、小组讨论与分享（20分钟）

1.学生分组讨论，对比分析两篇文章。

2.各小组代表分享讨论成果，全班共同探讨。

第二课时：

一、课堂小结（10分钟）

1.教师总结上节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生简要回顾所学内容。

二、拓展阅读（30分钟）

1.学生阅读《我与地坛》和《荷塘月色》两篇文章。

2.教师引导学生分析这两篇文章与前面两篇文章的联系与区别。

三、写作实践与展示（20分钟）

1.学生结合所学，进行一次群文阅读写作实践。

2.学生展示写作成果，全班互相评价、学习。

四、课后作业（课后自主完成）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.选择一篇自己喜欢的文章，运用群文阅读的方法进行分析，下节课分享。

课程设计依据新教材高中语文选择性必修下册同步教学要求，结合教学实际，注重培养学生的阅读能力、分析能力和写作能力，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的文学鉴赏、思维发展与文化理解等学科核心素养。通过深度阅读经典与现代文章，提升学生审美鉴赏能力，使学生能够感受、理解并评价不同时代、不同风格的文学作品；锻炼学生的批判性思维与比较分析能力，使其能够自主探究文章内涵，发现作品间的异同，形成自己的见解；强化文化意识，增进对中华传统文化的理解与尊重，同时认识现代文学的发展趋势，提高综合文化素养。教学过程中注重培养学生主动学习、合作交流的能力，以促进其全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析经典与现代文学作品的风格、主题及写作手法。

2.运用批判性思维进行群文比较分析，提炼共性与个性。

难点：

1.对文章深层含义的把握与解读。

2.将所学知识内化为个人的审美观点与写作能力。

解决办法与突破策略：

1.通过问题导向和案例分析法，引导学生逐步深入文章内涵，如设置思考题，让学生在寻找答案的过程中深化理解。

2.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共享思维成果，以集体的智慧突破个体理解的局限。

3.教师提供必要的背景资料和理论支持，帮助学生构建知识框架，加强对文章深层含义的把握。

4.设计相关写作练习，让学生在实践中运用所学，通过创作反思和修改，逐步提升写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《高中语文选择性必修下册》教材，特别是第3单元的群文阅读材料，包括《荆轲刺秦王》、《小狗包弟》、《我与地坛》和《荷塘月色》等文章。

-提供课文相关的注释、解析资料，帮助学生更好地理解文章内容。

2.辅助材料：

-准备与每篇文章相关的背景资料，如作者介绍、创作背景、时代背景等，以便学生能够深入了解文章的文化语境。

-收集和制作与文章内容相关的图片、图表，如《荆轲刺秦王》的古代兵器图、历史地图等，以增强学生的视觉体验和记忆。

-搜集与文章风格相似或对比的现代文学作品，制作成PPT或打印稿，用于拓展阅读和比较分析。

-准备经典与现代文学作品的朗读视频，帮助学生感受文章的语言韵律和情感表达。

-制作关于文章主题的讨论问题，以促进课堂讨论和思考。

3.实验器材：

-本课程不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式进行布置，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和分享。

-在教室前方设置投影仪和幕布，用于展示多媒体教学资源。

-准备白板或黑板，供教师板书重点内容和学生展示思考过程。

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生创造良好的学习环境。

5.教学互动工具：

-准备答题器或教学软件，用于课堂上的即时问答和互动反馈。

-设置线上学习平台，上传课程相关资料和作业，便于学生课后复习和自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于第3单元群文阅读的预习资料，包括文章原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：围绕经典与现代文学作品的风格与主题，