第15课向世界介绍我的学校——创作与发布教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第15课向世界介绍我的学校——创作与发布教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

第15课“向世界介绍我的学校——创作与发布”是浙教版（2023）初中信息技术七年级上册的教学内容。本课旨在让学生运用已学的信息技术知识，结合实际生活，通过拍摄、编辑和发布介绍学校特色的图文或视频，提升学生的信息表达与交流能力。课程与课本紧密关联，围绕“多媒体制作与应用”章节展开，要求学生运用Word、PowerPoint或在线编辑工具，结合照片、视频等元素，创作出富有吸引力的学校介绍作品，旨在培养学生的创新思维与实践操作能力，同时加强学生对校园文化的认同感与传播意识。

核心素养目标

本课程的核心素养目标为：培养学生信息意识、数字化创新与实践、信息社会责任感。通过“向世界介绍我的学校”实践活动，学生将增强对信息的敏感度和获取、筛选、整合信息的能力；在创作过程中，提升运用信息技术工具进行创新表达和解决问题的能力；同时，通过作品的发布与分享，学生将深化网络环境下的责任意识，尊重知识产权，理解信息传播的社会影响，形成正确的信息交流与分享态度。这一教学设计旨在全面对接新教材要求，促进学生信息技术学科核心素养的整体提升。

重点难点及解决办法

重点：1.信息采集与筛选能力；2.多媒体作品的创作与编辑技巧；3.网络环境下的信息发布规范。

难点：1.如何有效地整合信息，使作品内容丰富、结构清晰；2.运用信息技术工具进行创意表达；3.正确处理信息发布与个人隐私、版权等关系。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生学会从多种渠道获取信息，并进行有效筛选与组合。

2.提供技术指导，组织学生进行实操练习，鼓励尝试不同编辑工具，发挥个性创意。

3.结合实例分析，讲解网络信息发布规范，引导学生树立正确的网络道德观念，保护个人与他人的隐私与权益。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对信息筛选、整合与发布的基本原则，采用讲授法为学生提供理论知识框架，确保学生对课程内容有全面的理解。

-通过具体案例分析，让学生了解优秀作品的特点和创作方法。

-结合学生实际，讲解如何将校园文化特色融入作品，提升作品吸引力。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享信息搜集和创作过程中的心得体会，促进知识的碰撞和创意的生成。

-小组合作探讨如何解决创作中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。

-组织班级交流，让学生评价彼此作品，提高审美和批判性思维能力。

3.实践法：以学生动手实践为主，让学生在实际操作中掌握多媒体制作技巧，提高信息技术的应用能力。

-提供多种多媒体制作工具，如Word、PowerPoint、在线编辑器等，让学生根据个人兴趣选择合适的工具进行创作。

-引导学生通过拍摄、剪辑、排版等步骤，制作出具有个性的学校介绍作品。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备展示优秀作品案例，使学生直观感受作品效果，激发创作灵感。

-通过多媒体演示，讲解编辑工具的使用方法和技巧，提高学生的学习兴趣。

-使用多媒体教学软件，如互动白板，增强课堂互动性，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学平台和多媒体编辑软件，辅助学生完成作品创作。

-提供在线资源库，方便学生查找和下载素材，提高创作效率。

-利用教学平台发布任务、提交作品，实现作业的无纸化管理和及时反馈。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

-引导学生正确使用网络资源，获取与学校介绍相关的信息。

-整合线上教育资源和社交媒体平台，为学生作品发布提供多样化的选择，增加作品的曝光度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于多媒体制作基本技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何选取和整理校园信息”，设计启发性的问题，引导学生思考校园的特色和亮点。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步了解多媒体制作的基本步骤。

-思考预习问题：针对校园特色，独立思考并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将预习成果，如笔记、初步的素材清单等，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触和思考课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和对校园文化的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的学生作