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第一次月考总结与反思5篇

第一次月考总结与反思1

周二的月考脚步匆匆地走过去了，老师们紧锣密鼓地批卷、统计，初三语

文在出题时就紧靠中考的要求，经过严密的筛选，认真的斟酌，确定出分值，

批阅后分析发现，结果不尽如人意，学生得分率普遍较低，试卷做题情况如

下：

积累运用部分空着的较少，失分不是很严重。但是在上新课时错误的字，

复习了一圈后照样错，以后再复习时，纠错应成为重中之重。另外，名句的出

处，也应成为训练的重点。

古诗词鉴赏部分，由于停留在理解性的层次上，失分较少。

文言文阅读部分，学生失分就多了，惊人的是，连最基本的字词解释都不

会，更别说课外文言文的理解啦，看来能力提升势在必行。

现代文阅读部分学生深入不下去，只停留在表层上，并且学生的回答普遍

不靠点，以后应把现代文阅读的训练放到上课首位上来。

作文的差距不大，但是亮点太少，以后的训练重点应靠在“龙头、凤尾、

猪肚”上。

第一次月考总结与反思2

一、对试题的分析

这次月考考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改

革，培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担，促进学生主

动、活泼、生动地学习。这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。主要内

容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数

法。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基

础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能

向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目

力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序，提高应用题

的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形

势。

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二、存在的问题

1、两极分化严重

2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思

议.

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变能力

5、审题能力不强，错误理解题意

三、今后工作思路

1、注重“三基”教学

加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技

能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识

发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训

练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学，使学生

明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率;要依纲据本进

行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，

更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让

学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数

学素质。

2、强化全面意识，加强补差工

这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，

怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级

学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一

个重要研究课题。课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地

确定教学的起点和进程.课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地

关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发

展。

3、强化过程意识，暴露思维过程

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.

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数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的

学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学问题

具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解

决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学

语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生

对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过

程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数

学活动经验。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也

许