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生活自理能力教案

第一篇：生活自理能力教案

生活自理能力:穿裤子

时间：2012-4-23

执教老师：吴老师

活动目标

1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学

会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。

2、体会到自己穿裤子的乐趣。

3、继续发展身体和四肢动作的协调性。

重点难点：分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。活

动准备：

1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。活动

过程：

1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片

上有什么。

说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片

的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。

说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。

2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。

要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,

逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。

有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。

3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,

穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。

说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价

和鼓励。

4、活动的延伸:

幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式

的裤子)活动评价：幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些

分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的

较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿

在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说

也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来

分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不

要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方

法与步骤,并增添愉快的练习气氛。

第二篇：生活自理能力教案（范文模版）

生活自理能力：我的小手真能干

时间：2012-7-9

执教老师：吴老师活动目标:

1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。活动准备:

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。重点难点：学会正确使

用筷子活动过程：感知体验--操作练习

a)感知体验,教师幼儿在门口

老师:“今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好

吗?”(好)

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈:“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈:“今天我请

兔宝宝吃糖。”

兔妈妈:“用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝

谁会用筷子把糖夹起来。”

兔妈妈:“让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真

好吃。”

兔妈妈:“兔宝宝,你们想吃糖吗?”(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿

(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈:“原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一

夹,糖就夹起来了。”

兔妈妈:“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子

用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。”

b)操作练习

兔妈妈:“我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些

豆子混在一起,可怎么办呀

兔妈妈:”谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子

走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!“

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

兔妈妈:”你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。请你们去夹。

幼儿操作,教师随机帮助指导。

c)小结,自然愉快结束。

活动评价：幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望，积极参

与活动。

第三篇：小班生活自理能力培养教案

小班自理能力培养教案《宝宝和鞋》

——专题过程性资料执教者：