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第19课化学反应与热能2025年新高考化学一轮全考点普查教学教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:第19课化学反应与热能
2.教学年级和班级:高三理科班
3.授课时间:2025年XX月XX日星期X第X节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.理解化学反应中的能量变化,掌握热化学方程式的书写。
2.掌握常见的放热反应和吸热反应的特点。
3.学习如何利用标准生成焓计算化学反应的焓变。
教学步骤:
1.导入(5分钟)
通过复习前节课的化学反应速率与化学平衡,自然过渡到本节课的化学反应与热能。
2.理论讲解(15分钟)
利用课本内容,讲解化学反应中的热能变化,介绍热化学方程式的书写规则,并通过实例进行说明。
3.案例分析(10分钟)
分析几个典型的放热反应和吸热反应,让学生理解并掌握它们的特点。
4.课堂练习(10分钟)
布置一些与课本相关的练习题,让学生现场解答,巩固所学知识。
5.知识拓展(5分钟)
介绍标准生成焓的概念,并引导学生如何利用它计算化学反应的焓变。
6.总结与布置作业(5分钟)
对本节课的内容进行总结,布置与课本相关的课后作业,巩固所学知识。
教学目标:
1.让学生掌握化学反应中的热能变化,能正确书写热化学方程式。
2.使学生了解放热反应和吸热反应的特点,并能应用于实际问题。
3.培养学生利用标准生成焓计算化学反应焓变的能力。
教学评价:
核心素养目标分析
本节课围绕化学反应与热能,旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新思维。通过学习,使学生能够:
1.科学理解:掌握化学反应中的能量变化原理,形成热化学方程式的科学认识,培养对化学现象的科学理解。
2.实践能力:学会运用所学知识,分析判断实际化学反应中的放热与吸热过程,提高解决实际问题的能力。
3.创新思维:通过案例分析和课堂练习,激发学生独立思考,培养他们在面对化学问题时,能够提出新观点、新方法的能力。
4.数据分析:掌握标准生成焓的计算方法,培养学生对实验数据进行有效处理和分析的能力,提高科学探究素养。
5.合作交流:在小组讨论和课堂互动中,培养学生团队合作精神,提高表达和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.热化学方程式的书写规则及能量变化的判断。
2.放热反应和吸热反应的特点及其应用。
3.利用标准生成焓计算化学反应焓变的方法。
难点:
1.热化学方程式中能量的表达与计算。
2.实际反应中放热与吸热过程的准确识别。
3.标准生成焓数据的应用及计算过程的掌握。
解决办法与突破策略:
1.通过课本中的实例和图示,引导学生理解热化学方程式的书写规则,通过对比分析不同反应的能量变化,帮助学生掌握能量判断的方法。
2.设计实验视频或实物演示,让学生直观感受放热与吸热反应的温差变化,结合课本中的理论解释,加深理解。
3.提供标准生成焓的数据表,指导学生通过具体的计算练习,掌握焓变的计算步骤,通过小组讨论和错误分析,纠正常见错误,提高解题准确性。
4.创设问题情境,鼓励学生提出疑问,组织课堂讨论,使学生在互动中解决疑惑,促进知识的内化。
5.布置针对性的课后作业,巩固重点知识,通过个性化的辅导,针对不同学生的难点进行针对性突破。
教学方法与策略
为实现本节课的核心素养目标,充分考虑教学内容的特性以及高三理科学生的学习特点,以下为本节课的教学方法与策略:
1.教学方法
(1)讲授法:对于化学反应与热能的基本概念、热化学方程式的书写规则以及标准生成焓的计算方法,采用讲授法进行教学,让学生系统地掌握理论知识。
(2)讨论法:针对放热反应和吸热反应的特点及其应用,组织学生进行小组讨论,促使学生在互动交流中深化理解。
(3)案例研究法:通过分析具体的化学反应案例,使学生将理论知识与实际情境相结合,提高解决问题的能力。
(4)项目导向学习法:将学生分成不同的小组,每组负责研究一个化学反应项目,从热化学方程式的书写到焓变计算,全程参与,提高实践能力。
2.教学活动
(1)角色扮演:学生扮演化学家,针对特定的化学反应进行研究和探讨,提高学生的参与度和兴趣。
(2)实验:安排学生进行放热与吸热反应的实验,让学生亲身体验化学反应中的能量变化,增强理论知识的实践性。
(3)游戏:设计一款关于化学反应与热能的知识竞赛游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示化学反应与热能的基本概念、热化学方程式的书写规则、放热与吸热反应的特点等,使教学内容更加直观、生动。
(2)视频:播放化学反应实验视频,让学生更直观地了解实验过程和现象,提高学习效果。
(3)在线工具:利用在线化学工具,如ChemicalCalc
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