Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读和思考活动，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提升学生理解和运用英语的能力。学生能够熟练阅读课文，理解文章主旨和细节信息，并能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习课文内容，培养学生对不同文化背景下青少年生活的认识和理解。学生能够了解和欣赏不同文化的特点，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读和思考活动，提升学生的批判性和创造性思维能力。学生能够分析文章中的观点和论证，提出自己的见解，并进行合理的推断和想象。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和合作能力。学生能够运用有效的学习方法进行自主学习，与他人合作完成任务，并能够进行自我评估和反思。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级5班的学生。根据之前的学习情况和观察，他们对英语学习的热情较高，大部分学生具备一定的英语基础。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语交流，掌握一定数量的词汇和语法知识。然而，部分学生在阅读理解方面存在困难，对长篇文章的分析和推理能力有待提高。

针对学生的知识能力方面，本节课将针对性地设计教学活动。首先，通过导入环节激发学生的兴趣，让他们尽快进入学习状态。其次，在阅读环节，引导学生运用已学的阅读策略，如略读、寻读和精读，逐步理解文章内容。在这个过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服阅读障碍。

在思维品质方面，学生表现出一定的批判性和创造性思维能力。他们敢于发表自己的观点，并提出合理的疑问。因此，在课堂讨论环节，教师应充分利用学生的这一特点，鼓励他们积极参与，提出自己的见解。同时，通过设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，进一步提高他们的思维品质。

学生的学习习惯和行为对课程学习产生了一定的影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，按时完成作业。然而，部分学生存在拖延症，对作业的完成质量不高。针对这一问题，教师应在课堂管理方面加强监督和引导，提醒学生按时完成作业，并关注作业质量。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

在文化意识方面，学生对不同文化背景下的青少年生活具有一定的了解。他们能够认识到文化差异，并在一定程度上尊重和接纳不同文化。然而，部分学生对一些特定文化现象的认知仍然较为片面，需要通过课堂讨论和活动进一步拓宽视野。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1互动式教学法：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。教师将引导学生就课文内容进行思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

1.2情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，在讲解课文中的对话时，教师可以模拟实际场景，让学生进行角色扮演，增强他们的语言实践能力。

1.3任务型教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。教师可以将学生分成小组，让他们合作完成一些项目，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过投影仪、电脑等设备，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的文化背景时，教师可以展示相关国家的图片和视频，帮助学生更好地理解和文化背景。

2.2教学软件：利用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂讲解和练习。这些软件可以帮助教师更好地组织和管理课堂，提供丰富的教学资源和互动功能，促进学生的学习。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，教师可以推荐一些英语学习网站、博客等，让学生在课后进行自主学习，提高他们的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1TeenageLife的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1TeenageLife内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1TeenageLif