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Unit4EverydayEconomicsUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第四册
学校
授课教师
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授课地点
教具
教材分析
《Unit4EverydayEconomics:UnderstandingIdeas》是高中英语外研版(2019)选择性必修第四册的教学内容,本章节通过探索日常生活中的经济现象和理念,紧密结合学生实际生活,引导他们认识和了解经济学的核心概念。课程以课文为主线,涉及货币、市场、供需等基本经济原理,旨在帮助学生提高英语语言能力的同时,培养他们对经济现象的敏感性和分析能力。教学内容与课本紧密关联,涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多方面技能,确保学生在掌握知识的同时,提升实际运用英语探讨经济问题的综合素养。
核心素养目标分析
《Unit4EverydayEconomics:UnderstandingIdeas》的教学设计围绕培养学生的核心素养展开。通过本章节的学习,旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先,语言能力目标强调学生能够熟练运用英语讨论经济话题,掌握相关的词汇和表达方式,有效进行信息的获取、传递和交流。其次,思维品质目标着眼于培养学生的批判性和创新性思维,通过分析日常经济现象,形成对经济学基本概念的深刻理解,并能够对经济问题进行独立思考和合理论述。文化意识目标则侧重于通过对比不同经济体系和消费文化,增强学生的国际视野和文化理解力。最后,学习能力目标鼓励学生自主学习与合作探究,利用多种资源深化对经济学的认识,培养解决问题的策略和适应未来发展的学习能力。这些核心素养目标的设定与课本内容紧密结合,旨在促进学生的全面发展,为他们的终身学习奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)核心词汇与表达:本节课的核心内容包括currency,market,supplyanddemand,inflation,recession等与经济学相关的词汇,以及如何运用这些词汇描述和分析日常生活中的经济现象。
-例如:讲解currency时,通过展示不同国家的货币,让学生学会使用相关词汇讨论货币的价值和流通。
(2)经济原理理解:重点讲解市场经济的供需关系,通货膨胀和衰退等基本经济原理,使学生在实际语境中理解并运用这些原理。
-例如:通过图表和案例,帮助学生理解供求关系如何影响商品价格。
(3)阅读与写作能力:培养学生阅读经济学相关文章并提取关键信息的能力,以及撰写小论文或报告表达自己对经济问题的看法。
-例如:指导学生阅读课内文章,分析文章结构,学习如何撰写观点清晰、论据充分的短文。
2.教学难点
(1)经济学术语的准确运用:学生在理解经济学术语的基础上,需要学会在实际语境中准确运用。
-例如:区分通货膨胀和通货紧缩的概念,并在讨论中正确使用。
(2)经济现象分析:学生需具备分析日常经济现象的能力,从多角度探讨问题,形成自己的见解。
-例如:分析油价上涨对人们生活的影响,引导学生从供需、消费者心理等多方面进行思考。
(3)跨文化理解:在探讨不同国家的经济体系时,学生需要了解文化差异,提高跨文化交际能力。
-例如:讨论中美贸易战时,了解两国文化背景,分析双方立场,提高学生国际视野。
(4)自主学习与合作探究:培养学生自主学习的能力,以及与小组成员合作解决问题的技巧。
-例如:布置小组任务,让学生自主查找资料,合作完成关于某一经济现象的PPT展示。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:针对课程中的核心概念和理论,采用讲授法为学生提供系统的知识框架,确保学生对经济学基础知识的掌握。
-例如:通过生动的案例和现实生活中的例子,讲解通货膨胀和紧缩的概念,使学生更容易理解抽象的经济理论。
(2)讨论法:鼓励学生在课堂上就某一经济现象或问题展开小组讨论,促进思维碰撞,提高学生的批判性和创造性思维。
-例如:分组讨论日常生活中的节约和浪费现象,分析其对个人和社会经济的影响。
(3)任务驱动法:设计具体的任务和活动,让学生在实践中学习,提高解决问题的能力和实际应用英语的能力。
-例如:安排学生模拟市场交易,通过实际操作体验供需关系的变化。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用PPT、视频、音频等多媒体资源,为学生提供丰富的视觉和听觉体验,增强课堂的趣味性和直观性。
-例如:播放与经济生活相关的短片,帮助学生形象地理解经济原理。
(2)网络资源:利用网络平台,提供丰富的学习资源,如在线经济学课程、互动游戏、实时经济新闻等,拓宽学生的学习渠道。
-例如:推荐学生访问经济学相关的在线教育平台,自主学习和拓展知识。
(3)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,
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