第一节第2课时海水资源的开发利用-2023-2024学年高一化学下学期人教版（2019）必修第二册教学设计.docx

第一节第2课时海水资源的开发利用-2023-2024学年高一化学下学期人教版（2019）必修第二册教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《第一节第2课时海水资源的开发利用》选自人教版（2019）必修第二册，本章节内容旨在帮助学生了解和掌握海水资源的组成、特点及其开发利用的重要性。通过本节课的学习，学生能够联系实际，认识到化学在海水淡化、海水提溴、制镁等领域中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的科学素养。教材内容深入浅出，结合高一学生的认知水平，既注重基础知识的学习，又强调实践能力的培养，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究与思维、科学态度与责任。通过学习海水资源的开发利用，学生将掌握科学探究方法，提升实践操作能力，形成严谨的科学思维。同时，培养学生关注资源利用与环保问题，激发社会责任感，树立绿色化学观念。通过分析海水组成、探讨开发利用途径，学生能深刻理解化学在自然资源利用中的关键作用，增强对化学学科价值的认识，培养解决实际问题的能力，符合现代教育对学生全面发展的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握海水资源的组成及其开发利用的基本原理。

难点：理解海水淡化、海水提溴、制镁等过程中的化学变化及实际应用。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物模型等教学资源，直观展示海水组成及开发利用流程，帮助学生形成清晰的知识结构。

2.设计实验演示和分组实验，让学生亲身体验海水淡化、海水提溴等过程，加深对化学原理的理解。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生探讨实际开发利用中遇到的问题及解决办法，培养学生解决问题的能力。

4.针对难点，设置课后探究任务，鼓励学生查阅资料、相互交流，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解海水资源的组成、开发利用原理，使学生在短时间内掌握基础知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，针对海水资源的开发利用中的实际问题进行探讨，激发学生的思考和探究欲望。

(3)实验法：设计一系列与海水淡化、海水提溴等相关的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等手段，展示海水资源的组成、开发利用过程等教学内容，形象直观，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用虚拟实验室、在线模拟等教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加强对化学原理的理解。

(3)网络资源：提供相关资料和案例，引导学生利用网络资源进行课后探究，拓宽学生的知识视野。

具体实施：

1.课堂导入：

利用多媒体设备展示我国海洋资源的图片和视频，引导学生关注海水资源的丰富性和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念与原理讲解：

采用讲授法，结合PPT展示，讲解海水资源的组成、开发利用的基本原理，让学生掌握基础知识。

3.实践操作与实验演示：

(1)组织学生进行分组实验，如海水淡化实验、海水提溴实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析化学原理。

(2)教师进行实验演示，针对难点问题进行讲解，帮助学生突破难点。

4.案例分析与讨论：

(1)提供实际开发利用海水资源的案例，让学生分组讨论，分析存在的问题及解决办法。

(2)教师引导学生总结讨论成果，提炼出关键知识点。

5.课后探究与拓展：

(1)布置课后探究任务，如查阅资料、开展小组研究等，巩固所学知识。

(2)利用网络资源和教学软件，引导学生进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海水资源的开发利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“海水中有哪些资源可以开发利用？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习海水资源开发利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海洋化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海水资源的组成、开发利用原理，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海水淡化、海水提溴等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行