9.《复活（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

9.《复活（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《复活（节选）》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第九单元。教学内容主要包括以下方面：

1.了解托尔斯泰的生平和创作背景，把握《复活》的主题思想。

2.分析小说中的人物形象，探讨主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃的性格特点及命运走向。

3.品味小说的语言特色，学习托尔斯泰的写实主义手法，理解其对社会现实的批判。

4.阅读节选部分，分析聂赫留朵夫的心灵复活过程，探讨其人性救赎的意义。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过阅读《复活（节选）》，使学生感受托尔斯泰的文学魅力，培养对经典文学作品的鉴赏能力。

2.增强思维品质：培养学生分析、评价小说人物形象和故事情节的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养文化意识：了解19世纪俄国社会背景，认识托尔斯泰作品中的道德探索与人道主义精神，提升文化素养。

4.提升审美情趣：品味小说中的写实主义手法，引导学生发现生活中的美，培养健康的审美情趣。

5.增强自主学习能力：鼓励学生主动探索、合作交流，提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《复活（节选）》的主要情节，把握聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象及其心理变化。

-掌握托尔斯泰的写实主义写作手法，分析其对人物形象和社会环境的描绘。

-体会小说中的道德探索和人道主义精神，理解作品的主题思想。

举例解释：

-在分析聂赫留朵夫的人物形象时，重点关注其内心的矛盾和转变，如他从贵族的冷漠到对玛丝洛娃的同情和自我救赎的过程。

-通过对小说中细节描写的分析，如聂赫留朵夫对农村贫困的观察，来掌握托尔斯泰的写实主义手法。

-通过讨论聂赫留朵夫和玛丝洛娃的关系，探讨作品中关于人性、社会正义和宗教信仰的深层主题。

2.教学难点

-对托尔斯泰复杂的人物心理描写进行深入分析，理解其细腻的情感变化。

-理解小说中的社会背景和时代特征，以及这些因素如何影响人物命运和作品主题。

-鉴赏小说的语言艺术，识别并欣赏托尔斯泰在叙述和对话中的精妙表达。

举例解释：

-针对人物心理描写的难点，教师可以通过提问、讨论和写作练习等方式，帮助学生深入剖析聂赫留朵夫的内心世界，如他的自责、愧疚和最终的道德觉醒。

-在理解社会背景和时代特征时，教师可以提供相关的历史资料，让学生了解19世纪俄国农奴制改革后的社会状况，以及这种背景如何塑造了人物的命运。

-对于小说语言艺术的鉴赏，教师可以选取具有代表性的文段进行详细讲解，如对话中的讽刺、叙述中的隐喻等，指导学生学会欣赏文学语言的美和深刻性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于在课堂上同步学习《复活（节选）》。

-准备与课文相关的阅读材料和背景资料，以便学生在预习和课堂讨论时参考。

2.辅助材料：

-收集并整理托尔斯泰的生平介绍，包括其作品和创作背景的图片、图表，以帮助学生更好地理解作者的创作动机和小说的时代背景。

-搜集与《复活》相关的电影片段或纪录片，通过视觉媒体展示小说中的重要情节，增强学生的直观感受。

-准备小说中重要场景的插图或漫画，用于辅助讲解和分析人物形象、情节发展。

-制作PPT课件，整合文本内容、作者背景、作品分析等关键信息，便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配有一名组长，负责组织讨论和汇报。

-在教室墙上或黑板上展示与课程相关的问题或思考题，引导学生进入学习状态。

-设置一个展示区，用于展示学生的预习成果、课堂笔记和课后作业。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放多媒体资源和保证课堂活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复活（节选）》的兴趣，激发其探索经典文学的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过托尔斯泰的《复活》吗？它是一部怎样的作品？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于托尔斯泰的图片和小说封面，让学生初步感受作品的文学价值和特点。

简短介绍托尔斯泰及其《复活》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《复活》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《复活》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《复活》的基本情节，包括主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的关系。

详细介绍小说的人物形象和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解小说中的人物心理和社会背景。

3.《复活》案例