第8课中国古代国家社会治理的智慧（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx

第8课中国古代国家社会治理的智慧（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

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教学内容

第8课中国古代国家社会治理的智慧（高二历史同步备课系列，统编版选择性必修一）

1.西周时期的“德治”与“礼治”

-分封制与宗法制的运作

-“德治”理念在政治治理中的应用

2.秦始皇统一六国后的中央集权制度

-皇帝制度的建立与特点

-郡县制的推广及其影响

3.唐代的“贞观之治”与“开元盛世”

-科举制度的完善与发展

-“政事堂会议”与政治决策

4.宋代的“庆历新政”与“王安石变法”

-新政的背景与主要内容

-变法的成效与不足

5.明清时期的君主专制与国家治理

-君主专制的加强及其影响

-军机处的设置与功能

本教学内容旨在通过对中国古代国家社会治理智慧的探讨，使学生了解和掌握各时期政治制度的演变及其对国家治理的影响，培养学生的历史思维与分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过对中国古代国家社会治理智慧的学习，使学生能够理解不同历史时期政治制度的特点及其在国家治理中的作用，认识历史发展的连续性与变迁。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，使学生能够从史料中提炼有效信息，对中国古代政治制度进行客观评价。

3.历史解释：提高学生对中国古代国家社会治理智慧的认识，使学生能够合理解释历史现象，分析历史事件之间的关联性。

4.家国情怀：通过学习中国古代国家社会治理的智慧，激发学生的家国情怀，增强民族自豪感，培养担当民族复兴大任的时代新人。

5.时事联系：引导学生关注现实社会，学会将历史与现实相结合，运用历史智慧思考和分析当前国家治理中的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）西周时期的德治与礼治：分封制与宗法制的运作原理及其在国家治理中的作用。

-分封制下诸侯国的权利与义务。

-宗法制在周朝政治体系中的地位和影响。

（2）秦始皇统一六国后的中央集权制度：皇帝制度的特点，郡县制的推广及其对国家治理的影响。

-皇帝制度的权力结构及其运作。

-郡县制与分封制的区别及其在国家治理中的优势。

（3）唐代的贞观之治与开元盛世：科举制度的完善，政事堂会议的作用。

-科举制度在唐代政治中的重要性。

-政事堂会议的组成与决策过程。

（4）宋代的庆历新政与王安石变法：新政和变法的背景、内容及其影响。

-新政的主要改革措施及其目的。

-王安石变法的改革思路及其在当时社会背景下的意义。

（5）明清时期的君主专制与国家治理：君主专制的加强，军机处的设置与功能。

-明清时期君主专制的特点及其影响。

-军机处在国家治理中的作用和地位。

2.教学难点

（1）古代政治制度的演变：理解不同历史时期政治制度的变化及其内在逻辑。

-如何从分封制过渡到中央集权制度。

-政治制度的变革与国家治理理念的发展。

（2）德治与法治的相互关系：分析德治与法治在中国古代国家治理中的相互作用。

-德治在周朝的具体体现。

-法治在秦朝等国家治理中的地位和影响。

（3）科举制度的影响：深入理解科举制度对古代国家治理和社会发展的多方面影响。

-科举制度如何选拔和培养人才。

-科举制度在政治、经济、文化等方面的积极作用。

（4）改革措施的局限性：探讨古代改革措施在实施过程中所面临的困难和局限性。

-新政和变法改革中的阻力来源。

-改革措施在解决社会问题上的局限性。

（5）君主专制的利与弊：分析君主专制在国家治理中的优点和不足。

-君主专制如何提高国家决策效率。

-君主专制在政治、经济、文化等方面的负面影响。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言向学生讲解中国古代国家社会治理智慧的核心内容，如西周德治、秦中央集权制度、唐科举制等，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析问题，培养历史思维和分析能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的历史事件和人物，如贞观之治、王安石变法等，让学生深入剖析，理解古代国家社会治理智慧的实际运用。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以某一历史时期的国家社会治理为主题，进行项目研究，培养学生合作、探究、解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演历史人物，如周公、秦始皇等，再现历史场景，加深对古代政治制度的理解。

（2）实验：设计模拟古代政治决策的实验，让学生体验古代国家社会治理的过程，提高学生的实践能力。

（3）游戏：运用历史主题的游戏，如模拟古代科举考试等，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示历史图片、地图、时间线等，帮助