《短歌行》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《短歌行》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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授课地点

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教学内容

《短歌行》教学设计，针对2023-2024学年统编版高中语文必修上册，主要包括以下内容：

1.诗歌背景及作者简介：了解《短歌行》的创作背景，掌握曹操的文学地位及历史影响。

2.诗歌朗读与鉴赏：学习《短歌行》的朗读技巧，感受诗歌的韵律美，分析诗歌的意象、情感和哲理。

3.词语解析：学习诗中重要词语的含义，如“譬如朝露”、“去日苦多”等，理解其在诗中的表达作用。

4.诗歌主题探讨：深入剖析《短歌行》中所表达的珍惜时光、积极进取的人生态度，探讨其在现实生活中的意义。

5.课堂讨论与互动：引导学生展开对《短歌行》的讨论，分享个人感悟，提高学生的审美情趣和思辨能力。

6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，提升学生的写作能力和文学素养。

教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标

《短歌行》教学围绕以下核心素养目标展开：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《短歌行》的意象、情感和哲理，培养学生对古典诗歌的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强文化自信：了解曹操及其创作背景，感悟中华民族优秀传统文化的内涵，增强学生的文化自信。

3.培养思辨能力：引导学生对《短歌行》中的主题进行深入探讨，激发学生思考人生、价值观等问题，培养思辨能力。

4.提升表达与交流能力：通过课堂讨论与互动，鼓励学生分享个人观点，提高学生的表达与交流能力。

5.培养自主学习能力：设计课后作业，促使学生在课外主动探究诗歌相关知识，培养自主学习能力。

本章节的核心素养目标与课本紧密关联，注重培养学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象、情感和哲理的深入理解。

2.诗歌朗读技巧的掌握。

3.诗歌主题的现实意义探讨。

难点：

1.对诗歌中重要词语的准确理解。

2.学生对诗歌情感表达的共鸣和思辨能力的提升。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示、教师讲解等方式，帮助学生直观感受诗歌的意象，结合具体历史背景，引导学生理解诗人的情感和哲理。

2.组织课堂朗读活动，教师示范并指导学生朗读技巧，通过反复朗读，让学生在实践中掌握节奏和韵律。

3.对于重要词语的理解，设计词语解析环节，结合语境分析，帮助学生准确把握词义。

4.创设情境，鼓励学生结合自己的生活体验，讨论诗歌主题在当代的价值，以增强学生的情感共鸣和思辨能力。

5.通过小组合作、讨论交流等形式，促进学生之间的思想碰撞，互帮互助，共同克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对《短歌行》的背景知识、诗歌意象和哲理等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架，为深入理解诗歌打下基础。

2.讨论法：针对诗歌的主题、情感和现实意义等方面，组织课堂讨论，引导学生各抒己见，激发学生的思辨能力和创造性思维。

3.体验式教学法：通过诗歌朗读、角色扮演等方式，让学生在实践中体验诗歌的韵律美和情感表达，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示《短歌行》的相关背景、图片、音频和视频资料，丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件（如PPT、Word等）制作课件，将诗歌文本、注释、解析等内容整合在一起，方便学生查阅和复习。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅与《短歌行》相关的资料，拓展学生的知识视野，提高学生的信息检索和筛选能力。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过多媒体展示曹操的画像和简介，激发学生对诗歌背景的兴趣。

2.讲解诗歌背景：运用讲授法，简要介绍《短歌行》的创作背景，为后续诗歌鉴赏打下基础。

3.诗歌朗读与鉴赏：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

4.分析诗歌意象和哲理：采用讨论法，引导学生分析诗中的意象、情感和哲理，培养学生的审美鉴赏能力。

5.解析重要词语：利用教学软件展示词语注释，结合语境分析，帮助学生准确理解词语含义。

6.课堂讨论：组织学生就诗歌主题和现实意义展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

7.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调《短歌行》的文化价值和现实意义。

8.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，并鼓励学生利用网络资源拓展学习。

9.课堂反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《短歌行》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于曹操和古代战场的图片或视