1.6几种重要的盐（一）教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册.docx

1.6几种重要的盐（一）教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节教学设计依据2023-2024学年浙教版科学九年级上册第1章第6节“几种重要的盐（一）”，教学内容主要包括以下几部分：

1.盐的概念及其在生活中的应用；

2.硝酸铵（NH4NO3）的性质和制备方法；

3.硫酸铜（CuSO4）的性质和制备方法；

4.氯化钠（NaCl）的性质和提取方法；

5.不同盐的用途及对环境的影响；

6.盐的溶解性规律及其应用。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，使其能够：

1.理解盐的基本概念，掌握几种重要盐的性质、制备和应用；

2.通过实验观察和分析，提升观察、比较、归纳的能力；

3.运用科学思维，探究盐的溶解性规律，培养解决问题的方法；

4.意识到化学与生活的紧密联系，关注化学物质对环境的影响，树立社会责任感。

学情分析

九年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，但个体差异较大。在学习“几种重要的盐（一）”这一章节时，以下情况值得关注：

1.知识层面：大部分学生对盐的概念已有初步了解，但对于不同盐的性质、制备和应用等方面的知识掌握程度不一。部分学生可能对化学方程式的书写和化学计算感到困难。

2.能力层面：学生在观察、分析和解决问题的能力方面存在差异。一些学生具备较好的实验操作技能，能够熟练完成实验；而部分学生对实验操作不够熟悉，可能导致实验结果出现偏差。

3.素质层面：学生在团队合作、表达交流等方面的素质参差不齐。部分学生积极参与课堂讨论，能够主动分享观点；但也有学生表现内向，课堂参与度不高。

4.行为习惯：九年级学生正处于青春期，行为习惯方面存在一定问题。部分学生课堂纪律较好，能够专心听讲；但也有学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

5.学习影响：

（1）知识层面：学生对盐的性质、制备和应用等方面的掌握程度将直接影响他们对课程内容的理解和应用能力。

（2）能力层面：观察、分析和解决问题的能力不足会影响学生在实验探究中的表现，降低学习效果。

（3）素质层面：团队合作和表达交流能力的不足可能导致学生在课堂讨论中难以发挥自身优势，影响学习氛围。

（4）行为习惯：课堂纪律和注意力对学生的学习效果具有直接影响。行为习惯良好的学生更容易专注于课堂学习，提高学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-实验室：用于进行盐的性质和制备实验；

-投影仪：展示课程相关PPT和视频资料；

-白板和标记笔：记录和展示课堂讨论成果；

-学生分组实验器材：量筒、烧杯、玻璃棒、电子天平等。

2.软件资源：

-教学PPT：包含课程内容的重点、难点、实验步骤等；

-视频资料：展示盐的制备过程和实际应用场景；

-教学课件：辅助教学，提供丰富的图文信息。

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布课程通知、作业和学生学习情况；

-班级群组：用于学生交流讨论、分享学习心得。

4.信息化资源：

-在线化学资源库：提供丰富的化学实验视频、图文资料等；

-电子教材：方便学生随时随地查阅课程内容。

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生通过实验探究盐的性质和应用；

-分组合作：提高学生的团队合作能力和交流表达能力；

-案例分析：分析盐在生活中的具体应用，增强学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于“几种重要的盐（一）”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕盐的性质和制备，设计具有启发性和探究性的问题，如“盐在生活中的应用有哪些？”和“硝酸铵是如何制备的？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读电子教材和PPT，了解盐的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至教学管理系统或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如盐的性质和制备方法。

-培养学生的自主学习能力和对化学知识的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示盐在日常生活中的应用视频，引起学生对盐的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解硝酸铵、硫酸铜和氯化钠的性质和制备过程，强调重难点。

-组织课堂活动：设计小