教科版高中信息技术必修教学设计-3.1信息加工概述.docx

教科版高中信息技术必修教学设计-3.1信息加工概述

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高中信息技术必修教学设计-3.1信息加工概述

课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术必修教学设计-3.1信息加工概述

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班级

3.授课时间：第二学期第5周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

1.通过展示日常生活中的信息处理实例，引导学生思考信息加工的意义与作用。

2.引出本节课的主题——信息加工概述。

二、新课内容（25分钟）

1.讲解信息加工的基本概念、目的和重要性。

2.介绍信息加工的基本环节，包括采集、整理、存储、传输、展示等。

3.分析不同类型的信息加工方法，如文本、图像、音频和视频等。

4.结合教材案例，讲解信息加工的实际应用。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论生活中常见的信息加工实例，分享各自的观点和发现。

2.小组汇报：每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调信息加工的重要性。

2.学生分享学习收获，提出疑问，教师进行解答。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材内容，思考生活中还有哪些信息加工的例子，并进行分析。

2.预习下一节课内容：3.2信息加工的基本方法。

教学目标：

1.知识与技能：掌握信息加工的基本概念、目的、环节和方法。

2.过程与方法：通过实例分析，学会运用信息加工的方法，提高信息处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息加工的兴趣，提高信息素养，认识到信息加工在生活中的重要性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生关注信息加工的过程，提高对信息价值的敏感度，能够主动发现、分析并解决信息处理中的问题。

2.计算思维：通过学习信息加工的基本环节，使学生掌握利用信息技术解决问题的思路和方法，形成逻辑清晰、系统化的计算思维。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息加工方法，开展数字化学习与创新，提高自主探究和实践能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重他人隐私，养成良好的信息素养，对社会信息问题具有责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息加工的基本概念与环节。

2.不同类型的信息加工方法及其应用。

难点：

1.理解信息加工的目的和重要性。

2.掌握信息加工的实践操作。

解决办法及突破策略：

1.通过案例教学，结合课本实例，直观展示信息加工的过程，帮助学生理解其概念和环节。

2.利用互动讨论和小组合作，让学生在实践中探索不同类型的信息加工方法，加深理解和记忆。

3.设计实际操作练习，如简易的数据整理、信息图表制作等，使学生在操作中掌握信息加工技能。

4.引导学生反思信息加工在日常生活中的应用，联系实际情境，提升对信息加工目的和重要性的认识。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-教学软件（如PPT、信息处理软件等）

-网络连接

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）

3.信息化资源：

-教科版高中信息技术必修教材

-电子教案

-信息化教学案例

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论

-实践操作演示

-课后自主学习指导

5.辅助教学材料：

-信息加工相关图表

-信息加工实例视频

-相关学科拓展阅读材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息加工概述”，设计问题如“生活中哪些地方用到了信息加工？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解信息加工的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-在线平台：共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-让学生提前接触信息加工的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的信息加工实例，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解信息加工的基本概念、环节及其重要性。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析教材中的案例，让学生在实践中掌握信息加工的