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某第七中学学校课外读物管理制度（1）

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）,结合本

校实际，制定本方案。

一、课外读物管理遵循原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）自愿性与适度性原则。

进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚

持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，

学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课

外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按

照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。课外读物应

紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水

平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要

推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

（二）导向性与积极性原则。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚

持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、

体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教

育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传

“”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精

神，彰显家国情怀与法治意识。

（三）把握方向，守住底线。

学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，

坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合

主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对

于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读

物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之

一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。

（四）方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、课外读物管理要求

（一）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录

转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规

书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用

与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。

要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及

时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐

报备制度，畅通社会和群众监督渠道。

（二）控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年

级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之

友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、

家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

（三）学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康

教育》课程，保证1—2年级每周4课时，3—6年级每周3

课时。

（四）丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐

的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅

读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨

别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，开展有主题

的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化

长廊、校园网、学校微信公众号等，每月开展好（新）书推

荐、名师导读等。

（五）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指

导,让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，

使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好

书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。

（六）严格审核把关，及时进行报备。

学校是课外读物进校园推荐责任主体，负责组织本校课

外读物的遴选、审核工作。学校建立课外读物进校园审查领

导小组，形成进校园读物的审核机制，组织专门人员负责审

核把关，统筹数量种类，推荐程序应包括初选、评议、确认、

备案等环节，确认推荐结果并公示之后报县教体局备案。学

校拟接受校外捐赠课外读物的，需确定受捐赠课外读物来源

严格进行审核把关，明确价值取向和适宜性等要求，及时报

县教体局备案。

（七）各班小书架摆放的班级图书，须由学科教师推荐，

并交图书馆经新华书店统一采购，同时报分管校领导审批，

在书脊处贴“班级图书”字样标签后，方可进班上架。

（八）既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，

又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分

发挥课外读物帮助学生开阔