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Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语——Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生理解和运用英语的能力，特别是听力和口语技能。

2.文化意识：通过学习不同国家的语言和文化，增强学生的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析比较不同语言的特点和差异，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言能力：本节课的重点是提高学生理解和运用英语的能力，特别是听力和口语技能。学生需要掌握相关的词汇、语法和表达方式，能够流利地听懂并说出不同国家的语言和文化。

（2）文化意识：学生需要了解不同国家的语言和文化，增强文化意识，培养跨文化交际的能力。重点掌握英语国家的语言特点和文化背景，以及如何与不同文化背景的人进行有效的沟通和交流。

（3）思维品质：学生需要通过分析比较不同语言的特点和差异，提高逻辑思维和批判性思维能力。重点能够运用比较和分析的方法，探讨不同语言的优缺点和适用场景。

（4）学习能力：学生需要培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，掌握有效的学习策略和自主学习能力。重点能够独立完成听力练习和口语任务，主动参与合作学习和探究学习的过程。

2.教学难点：

（1）听力理解：对于部分学生来说，听力理解是难点。他们可能对于快速听懂英语口语有困难，对于不同的口音和发音特点不够熟悉，需要通过反复练习和听写来提高听力理解能力。

（2）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在困难，他们可能不够自信，发音不准确，或者缺乏常用的口语表达方式。需要通过模拟对话和口语练习来提高口语表达能力。

（3）文化差异理解：学生可能对于不同国家的文化背景和语言特点不够了解，导致在跨文化交际中出现误解和困难。需要通过文化介绍和案例分析来提高文化意识。

（4）学习策略应用：学生可能对于如何有效地进行自主学习、合作学习和探究学习不够明确，需要通过指导和建议来培养学习策略和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过听力练习和口语交流，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和交际能力。

（2）任务型教学：通过小组合作完成听力任务和口语任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）情境教学：通过模拟真实的跨文化交际情境，让学生在实际情境中学习和应用英语，增强他们的文化意识和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提供个性化的学习反馈和辅导，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源获取不同国家的语言和文化信息，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

（4）小组讨论：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

（5）评估工具：使用评估工具对学生的听力理解和口语表达进行评价，及时了解学生的学习进展，并提供相应的反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit5LanguagesAroundtheWorld”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语言和文化知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言和文化知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言和文化知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的语言和文化知识点，结合实例帮助学生理解