幼儿园大班科学教案《物体的弹性》含反思范例.docVIP

幼儿园大班科学教案《物体的弹性》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《物体的弹性》。教学内容主要包括：认识物体的弹性，了解弹性的表现形式，探索生活中具有弹性的物体，以及弹性物体的用途。

二、教学目标

1.知道什么是弹性，了解弹性物体的一般特征。

2.能够通过观察、比较、操作等方法，发现生活中具有弹性的物体，并了解它们在生活中的应用。

3.培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。

三、教学难点与重点

重点：认识物体的弹性，了解弹性的表现形式。

难点：如何引导幼儿通过观察、操作等方法，发现生活中具有弹性的物体，并理解它们的特点。

四、教具与学具准备

1.教具：弹簧、气球、橡皮筋、弹性球、沙包等。

2.学具：每组一份弹性物体（如气球、橡皮筋等）。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）邀请幼儿观察、触摸教具，询问他们是否知道这些物体有什么特殊之处。

（2）引导幼儿通过挤压、拉伸等操作，发现这些物体具有弹性。

2.例题讲解

（1）教师出示弹簧，演示弹簧的弹性现象，讲解弹性的定义。

（2）通过举例，如气球、橡皮筋等，让幼儿了解弹性的表现形式。

3.随堂练习

（1）让幼儿分组讨论，寻找生活中的弹性物体，并记录下来。

4.弹性物体的用途

（1）教师展示一些弹性物体的应用，如弹性球、橡皮筋等。

（2）引导幼儿思考，弹性物体在生活中的作用，以及它们给我们带来的便利。

六、板书设计

1.物体的弹性

2.弹性的表现形式

3.生活中的弹性物体

4.弹性物体的用途

七、作业设计

1.作业题目：寻找生活中的弹性物体，并记录下来。

答案示例：我的家里有一个气球，它具有弹性。当我用手挤压它时，它会变形，松手后又能恢复原状。

2.作业要求：描述物体的外观、弹性表现以及用途。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体的弹性现象。课后，教师应关注幼儿对弹性物体的观察和探索，鼓励他们提出问题，进一步激发他们对科学现象的兴趣。

拓展延伸：

1.组织幼儿进行弹性物体实验，如制作弹性纸杯、弹性小车等。

2.带领幼儿参观科学馆，了解更多关于弹性的科学知识。

3.邀请家长参与，共同寻找生活中的弹性物体，并分享给其他幼儿。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的互动性和趣味性。

3.例题讲解的清晰度和易懂性。

4.随堂练习的参与度和有效性。

5.作业设计的针对性和实践性。

6.课后反思及拓展延伸的深入性和广度。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在教学设计中，难点与重点的确定是教学成功的关键。对于“物体的弹性”这一主题，重点是让幼儿理解弹性的概念和表现形式，而难点是如何引导幼儿通过实际操作去发现和感知弹性物体。教师应当着重在这一部分进行深入的备课，准备充足的教具和学具，确保每个幼儿都有机会亲手操作，从而加深对弹性概念的理解。

二、实践情景引入的互动性和趣味性

使用色彩鲜艳、形状各异的弹性教具，吸引幼儿的注意力。

设计简单的互动游戏，如“弹性接力”，让幼儿在游戏中感受弹性。

提出富有启发性的问题，如“你们觉得这个弹簧为什么会弹起来？”引导幼儿思考。

三、例题讲解的清晰度和易懂性

例题讲解是传授知识的核心环节，教师应确保讲解清晰、易懂：

使用简单明了的语言，避免专业术语，让幼儿易于理解。

结合实物演示，通过直观的方式展现弹性的概念。

重复讲解重要知识点，确保幼儿能够牢记。

四、随堂练习的参与度和有效性

设计不同难度的练习题，满足不同能力水平幼儿的需求。

教师巡回指导，及时发现并解决幼儿在练习中遇到的问题。

五、作业设计的针对性和实践性

作业设计应具有针对性和实践性，以增强幼儿对知识的运用能力：

设计与课堂内容紧密相关的作业，如观察并记录生活中的弹性物体。

明确作业要求，引导幼儿从外观、弹性表现和用途等方面进行描述。

提供作业示例，帮助幼儿理解作业的完成方式。

六、课后反思及拓展延伸的深入性和广度

课后反思和拓展延伸有助于幼儿对知识的深化和拓展：

教师应在课后及时反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。

设计丰富的拓展活动，如科学实验、参观学习等，拓宽幼儿的知识视野。

鼓励家长参与，将学习延伸至家庭，增强幼儿的学习兴趣和动力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.适当夸张表达，增强语言的趣味性，让幼儿更容易理解和记忆。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的好奇心