第34课创新创业讲座教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册.docx

第34课创新创业讲座教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第34课创新创业讲座教学设计》为2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册的内容。本课程旨在结合课本知识，引导学生关注时代发展，培养创新意识和创业精神。通过分析现实生活中的创新案例，让学生了解创新的重要性，掌握基本的创业知识，激发学生积极参与创新实践活动的兴趣。课程紧密联系课本，以综合性、实践性为导向，提高学生对综合实践活动的认识和应用能力，为未来社会的发展储备创新人才。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生综合实践活动学科核心素养，紧密结合北师大版初中综合实践活动九年级上册教材。通过学习，使学生能够：1.提升创新思维与问题解决能力，结合课本案例，学会运用创新方法解决实际问题；2.增强团队协作与沟通能力，通过小组讨论、分享，提高学生在实践活动中的协作水平；3.培养创业意识与责任担当，使学生认识到创业的重要性，激发学生为社会贡献力量的责任感。以此，全面提升学生的学科核心素养，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前两年的综合实践活动中，已经学习了如何进行问题探究、资料搜集与分析、团队合作等基本技能。在此基础上，他们对创新有一定的理解，掌握了基本的创新方法，能够将所学知识应用于简单的实践活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的好奇心和探索精神。在能力方面，他们具备一定的独立思考、自主学习能力，但在实际操作中仍需指导和帮助。在学习风格上，学生之间存在差异，部分学生喜欢通过动手实践来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）将创新理念付诸实践，具体操作过程中可能遇到技术和资源方面的限制；（2）在团队合作中，沟通与协调能力不足，可能导致团队内部矛盾；（3）面对创业挑战时，可能会因为缺乏信心和勇气，以及对市场环境的了解不足，难以迈出第一步。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高综合实践能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版初中综合实践活动九年级上册教材，提前布置学生预习第34课“创新创业讲座”内容。

-准备与教材内容相关的补充阅读材料，如创新案例、创业故事等，以便学生在课堂上进行拓展学习。

2.辅助材料：

-收集与创新创业主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示，增强学生对创新过程和创业实践的认识。

-筛选一些成功的创新创业案例，制作成PPT或短视频，以便在课堂上进行分析讨论。

-准备一些与创新方法、团队协作、创业计划等相关的辅助教学材料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：

-如果课程中涉及创新设计或实验操作，提前检查并准备相应的实验器材，如3D打印机、Arduino开发板、传感器等。

-确保实验器材的安全性和可靠性，为每组学生提供必要的保护装备，如安全眼镜、手套等。

-配备适量的工具和耗材，如螺丝、导线、塑料棒等，以满足学生在创新设计过程中的需求。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-讲授区：配置投影仪、白板等教学设备，方便教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：设置若干小组座位，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：确保有足够的空间供学生进行创新设计和实验操作，配备相应的实验器材和工具。

-创设一个创新展示区，让学生展示自己的设计作品和创意成果，激发学生的学习兴趣和成就感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“创新创业讲座”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决问题或创造新东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创新创业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创新创业的基本概念。创新创业是指通过创造性的思维和行动，发现和解决社会、经济、技术等方面的问题，进而产生新的价值。它是推动社会进步和经济发展的重要动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创新创业在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创新思维和创业计划这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

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