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第34课创新创业讲座教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第34课创新创业讲座教学设计》为2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册的内容。本课程旨在结合课本知识,引导学生关注时代发展,培养创新意识和创业精神。通过分析现实生活中的创新案例,让学生了解创新的重要性,掌握基本的创业知识,激发学生积极参与创新实践活动的兴趣。课程紧密联系课本,以综合性、实践性为导向,提高学生对综合实践活动的认识和应用能力,为未来社会的发展储备创新人才。
核心素养目标
二、核心素养目标:本课程旨在培养学生综合实践活动学科核心素养,紧密结合北师大版初中综合实践活动九年级上册教材。通过学习,使学生能够:1.提升创新思维与问题解决能力,结合课本案例,学会运用创新方法解决实际问题;2.增强团队协作与沟通能力,通过小组讨论、分享,提高学生在实践活动中的协作水平;3.培养创业意识与责任担当,使学生认识到创业的重要性,激发学生为社会贡献力量的责任感。以此,全面提升学生的学科核心素养,助力学生全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:九年级学生在前两年的综合实践活动中,已经学习了如何进行问题探究、资料搜集与分析、团队合作等基本技能。在此基础上,他们对创新有一定的理解,掌握了基本的创新方法,能够将所学知识应用于简单的实践活动中。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生正处于青春期,他们对新鲜事物充满好奇,具有一定的好奇心和探索精神。在能力方面,他们具备一定的独立思考、自主学习能力,但在实际操作中仍需指导和帮助。在学习风格上,学生之间存在差异,部分学生喜欢通过动手实践来学习,而另一部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本课程中,学生可能会在以下方面遇到困难:(1)将创新理念付诸实践,具体操作过程中可能遇到技术和资源方面的限制;(2)在团队合作中,沟通与协调能力不足,可能导致团队内部矛盾;(3)面对创业挑战时,可能会因为缺乏信心和勇气,以及对市场环境的了解不足,难以迈出第一步。
针对以上学习者分析,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,帮助学生克服困难,提高综合实践能力。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有北师大版初中综合实践活动九年级上册教材,提前布置学生预习第34课“创新创业讲座”内容。
-准备与教材内容相关的补充阅读材料,如创新案例、创业故事等,以便学生在课堂上进行拓展学习。
2.辅助材料:
-收集与创新创业主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于课堂展示,增强学生对创新过程和创业实践的认识。
-筛选一些成功的创新创业案例,制作成PPT或短视频,以便在课堂上进行分析讨论。
-准备一些与创新方法、团队协作、创业计划等相关的辅助教学材料,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3.实验器材:
-如果课程中涉及创新设计或实验操作,提前检查并准备相应的实验器材,如3D打印机、Arduino开发板、传感器等。
-确保实验器材的安全性和可靠性,为每组学生提供必要的保护装备,如安全眼镜、手套等。
-配备适量的工具和耗材,如螺丝、导线、塑料棒等,以满足学生在创新设计过程中的需求。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同区域,如讲授区、讨论区、实验操作台等。
-讲授区:配置投影仪、白板等教学设备,方便教师讲解和展示教学内容。
-讨论区:设置若干小组座位,每组配备一张桌子、若干椅子,便于学生进行小组讨论和分享。
-实验操作台:确保有足够的空间供学生进行创新设计和实验操作,配备相应的实验器材和工具。
-创设一个创新展示区,让学生展示自己的设计作品和创意成果,激发学生的学习兴趣和成就感。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“创新创业讲座”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要解决问题或创造新东西的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索创新创业的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解创新创业的基本概念。创新创业是指通过创造性的思维和行动,发现和解决社会、经济、技术等方面的问题,进而产生新的价值。它是推动社会进步和经济发展的重要动力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创新创业在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调创新思维和创业计划这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三
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