Unit3Faster,Higher,StrongerUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3Faster,Higher,StrongerUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Faster,Higher,Stronger-UnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

1.导入（10分钟）：

-通过展示奥运会口号“Faster,Higher,Stronger”引入主题。

-学生讨论对奥运会和体育精神的了解。

2.阅读理解（20分钟）：

-学生阅读外研版《英语》选择性必修第一册Unit3中的文章。

-完成与文章相关的理解练习，如填空、问答等。

3.词汇讲解（15分钟）：

-讲解与体育运动相关的词汇，如“athletic,medal,record”等。

-学生进行词汇练习，巩固记忆。

【第二课时】

1.小组讨论（15分钟）：

-学生分组讨论文章中的观点和体育精神。

-每组汇报讨论成果，进行观点分享。

2.写作练习（20分钟）：

-学生根据讨论内容，撰写一篇关于体育精神的小短文。

-教师提供写作指导，如文章结构、语法等。

3.总结与反思（10分钟）：

-学生总结本节课学到的知识，分享学习体会。

-教师对本节课进行点评，强调重点知识。

4.作业布置（5分钟）：

-布置与体育精神相关的课后阅读任务，为下一节课做准备。

核心素养目标分析

本节课围绕“Faster,Higher,Stronger-UnderstandingIdeas”主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。通过学习，使学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面得到提升。

1.语言能力：学生能够理解并运用与体育相关的词汇、句型，提高阅读理解和书面表达能力，形成语言运用的自信和自觉。

2.文化意识：学生了解奥运精神和体育文化，认识到体育运动在国际交流中的重要性，增强民族自豪感和文化认同。

3.思维品质：学生通过小组讨论、观点分享，培养批判性思维和逻辑推理能力，提升思维的深度和广度。

4.学习能力：学生掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，形成持续、主动的学习态度，提高学习效率。

本节课的教学设计紧密联系课本内容，以培养学生的核心素养为目标，使学生在掌握知识的同时，提高综合运用英语的能力。

学情分析

本节课的教学对象为高二年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：经过高一阶段的学习，学生已具备一定的英语基础，能够运用基本的语法知识和词汇进行阅读和写作。但在词汇量、语法掌握程度和语言运用能力方面，学生之间存在一定差距。

2.知识方面：

a.学生已学习过与体育相关的词汇，但部分学生对专业术语和高级表达方式的掌握仍有不足。

b.在阅读理解方面，大部分学生能够理解文章表层意义，但对文章深层含义和作者观点的把握能力有限。

c.学生在写作方面，能够完成基本句子和短文写作，但在文章结构、逻辑性和表达丰富性方面有待提高。

3.能力方面：

a.学生具备一定的合作学习能力和自主学习能力，但在实际操作中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

b.学生在课堂讨论和观点分享时，部分学生表达清晰，但部分学生存在紧张、胆怯等心理问题，影响课堂参与度。

c.学生在解决问题的能力方面，批判性思维和逻辑推理能力有待加强。

4.素质方面：

a.学生对体育活动和奥运精神有一定的认识和兴趣，有利于激发课堂学习热情。

b.学生具备一定的团队精神和合作意识，有利于开展小组活动。

c.学生在道德品质方面，具有积极向上的精神风貌，有利于培养正确的价值观。

5.行为习惯：

a.学生在课堂上的学习习惯较好，能按时完成作业和课堂任务。

b.部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

c.学生在课堂互动中，存在一定的从众心理，需要教师引导和激发独立思考。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力和素质方面的特点，要求教师在教学过程中关注个体差异，采取分层教学，以满足不同学生的学习需求。

2.教师在课堂教学中，要注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高学生的思维品质。

3.教师要关注学生的心理素质和行为习惯，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

4.针对学生合作学习能力和自主学习能力的差异，教师应给予适当的指导，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法