《第1、2课时练习课》课时教学设计.docxVIP

小学数学精选教学设计

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课时教学设计

课题

练习课

课型：新授课

课时：

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①情境与问题：创设买《新编童话集》的情境，从这一学生生活中的实例引入，在这一情境中提出相应的数学问题。

②知识与技能：练习过程中，熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会运用小数除法解决一些实际问题。

③思维与表达：通过练习，提高计算的熟练程度和正确率，培养验算的良好习惯。

④交流与反思：?感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。

思政元素：通过不断练习来解决生活中的实际问题，使学生体会数学在生活中的应用价值，知道学习的目的。

2.教学重点：熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，提高计算的正确率。

难点：运用小数除法解决实际问题。

3.教学准备：练习本、课件

4.学习活动设计：

环节一：复习除数是整数的小数除法的计算方法。

出示：教材第26页练习六第2题。

《新编童话集》一套共4本，总价26.8元。平均每本多少钱？

教师活动：

课件出示教材第26页练习六第2题。

《新编童话集》一套共4本，总价26.8元。平均每本多少钱？

学生活动：

分析：通过单位换算，将单位“元”转化成单位较小的“角”，将小数转化成整数计算。

答案：26.8元＝268角

268÷4＝67（角）＝6.7（元）

列竖式计算：

26.8÷4＝6.7（元）

答：平均每本6.7元。

活动意图：通过训练让学生进一步巩固“除数是整数的小数除法”的计算方法，为接下来练习笔算做准备。

环节二：探除到被除数的末位仍有余数的计算方法。

出示教材第27页练习六第8题。

为推进节水型城市建设，某市5年共发放了节水龙头319.46万只。平均每年发放多少万只？

教师活动：

课件出示教材第27页练习六第8题。

为推进节水型城市建设，某市5年共发放了节水龙头319.46万只。平均每年发放多少万只？

学生活动：

学生分析：在小数除法中，如果除到被除数的末位仍有余数，要在后面添0继续除。

答案：

319.46÷5＝63.892（万只）

列竖式计算：

答：平均每年发放63.892万只。

活动意图：本题重在让学生理解除法算式如果除到被除数的末位仍有余数情况下，要在后面添0继续除。为后面学习用解决实际问题打下基础。

环节三：被除数的整数部分不够除的计算方法

自主解决：教材第26页练习六第3题。

爸爸打长途电话，通话12分钟，一共花了8.4元，平均每分钟花多少钱？

教师活动：课件出示教材第26页练习六第3题。

爸爸打长途电话，通话12分钟，一共花了8.4元，平均每分钟花多少钱？

学生活动：

学生分析：用总价除以时间就可以得到每分钟的价格。

答案：

8.4÷12＝0.7（元）

列竖式计算：

答：平均每分钟付费0.7元。

活动意图：通过练习巩固课堂所学知识,强化小数除以知识解决实际问题的能力

环节四：巩固练习完成教材第26页1、4、5、6题，第27页7、10、11题。

环节五：自我总结

教师活动：

1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中还有哪些需要注意或不太懂的地方。

学生活动：

通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力

5.作业设计

1、基础作业：完成10道关于小数除以分数数的计算。

2、巩固作业：完成练习册上的练习。

3、提升作业

在给贫困山区捐款活动中，五(1)班捐了84.5元，五(2)班捐了88元。这些钱刚好可以给山区的孩子们买15本学习资料，或买25支钢笔。一本学习资料和一支钢笔分别是多少钱？

板书设计

除数是整数的小数除法（2）

通过单位换算，将单位“元”转化成单位较小的“角”，将小数转化成整数计算。

在小数除法中，如果除到被除数的末位仍有余数，要在后面添0继续除。

7.教学反思与改进

成功之处：

不足之处：

改进之处：

检查签字

备课组

教研组

教研室