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2.1网络改变世界-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2.1网络改变世界》,选自2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计(统编版)。内容涵盖网络的发展历程、网络对日常生活的影响、网络对人际交往的变革以及网络带来的法律与道德问题。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级的学习中已经了解了信息技术的基础知识,对网络的概念和功能有了初步的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步思考网络如何改变我们的生活、学习、工作等方面,激发学生对网络道德与法治意识的关注,增强其网络素养。通过对比现实生活,让学生体会网络的双刃剑特性,培养其正确的网络观念。
核心素养目标
1.信息素养:培养学生对网络信息的辨识能力,学会筛选、评价和利用网络信息,提高网络信息素养。
2.道德素养:通过学习网络道德与法律知识,增强学生的网络道德观念,使其在网络世界中遵循法律法规,尊重他人权益。
3.社会责任感:使学生认识到网络对社会的双重影响,培养其网络行为的自律意识,增强社会责任感。
4.法治意识:让学生了解网络法律法规,提高法治意识,自觉维护网络秩序,预防网络违法犯罪。
5.交流与合作:培养学生利用网络平台进行有效沟通、交流、合作的能力,提升人际交往素养。
6.批判性思维:引导学生对网络现象进行理性思考,培养其批判性思维能力,避免盲目跟风、传播不实信息。
教学难点与重点
1.教学重点
-网络的发展历程及其对人类社会的影响:通过讲解网络从诞生到发展壮大的过程,强调网络如何改变我们的生活方式、学习方式和思维方式。
-网络的正面作用与负面影响:分析网络在信息传播、人际交往、文化传播等方面的积极作用,同时指出网络成瘾、网络暴力、隐私泄露等负面问题。
-网络道德与法治意识:介绍网络道德规范,强调遵守网络法律法规,培养学生的网络道德观念和法治意识。
举例:
-在讲解网络发展历程时,可以结合教材中的具体案例,如互联网的起源、我国互联网的发展等,让学生了解网络技术进步带来的社会变革。
-在分析网络正面作用时,可以列举网络教育、电子商务、远程医疗等领域的实例,让学生认识到网络技术的广泛应用。
2.教学难点
-网络信息的辨识与利用:教会学生如何辨别网络信息的真伪,避免被虚假信息误导,提高网络信息素养。
-网络道德与法治意识的培养:针对学生在网络中可能遇到的法律与道德问题,引导学生树立正确的网络道德观念,自觉遵守法律法规。
-批判性思维的培养:在讨论网络现象时,引导学生独立思考,学会从不同角度分析问题,避免盲目跟风。
举例:
-在讲解网络信息辨识时,可以通过分析网络谣言、虚假广告等案例,教授学生如何运用批判性思维去辨别信息的真实性。
-在培养网络道德与法治意识时,可以结合教材中的案例,如网络侵权、网络诈骗等,让学生了解相关法律法规,并学会在网络中保护自己和他人的权益。
教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法:教师通过讲解网络发展历程、网络影响、道德法治等方面的知识,为学生奠定基础理论。
-讨论法:针对网络的双刃剑特性、道德法治问题等主题,组织学生进行小组讨论,激发学生的思考与观点碰撞。
-案例研究:选择具有代表性的网络案例,如网络侵权、网络诈骗等,引导学生分析案例,提高解决问题的能力。
-项目导向学习:将学生分为小组,针对网络道德法治等主题,设计项目任务,让学生在实践中学习和掌握知识。
2.教学活动
-角色扮演:设置网络道德法治情景,让学生扮演不同角色,体验网络生活中的道德和法律问题,增强学生的道德法治意识。
-实验:组织学生进行网络信息辨识实验,让学生在动手实践中学会辨别真伪信息,提高网络信息素养。
-游戏:设计网络道德法治知识竞赛,以游戏的形式检验学生对网络道德法治知识的掌握程度,激发学生的学习兴趣。
3.教学媒体和资源
-PPT:制作精美课件,展示网络发展历程、网络影响、道德法治等核心知识,便于学生理解和记忆。
-视频:播放与网络道德法治相关的教育视频,如网络安全公益广告、法治宣传教育片等,增强学生的道德法治意识。
-在线工具:利用网络资源,如在线问答、讨论区等,引导学生进行拓展学习,提高学生的自主学习能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解网络发展历程、网络影响、道德法治等学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“网络是如何改变我们的生活的?”和“你在网络上遇到过哪些道德法治问题?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具
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