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部编版道德与法治八年级5.1《法不可违》教学设计
课题
5.1《法不可违》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同:维护我国社会主义法律权威,做合格的社会主义公民。
道德修养:树立尊法、守法意识。
法治观念:(1)认识违法行为及其法律责任;
(2)了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。
(3)了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律。
责任意识:做到遵章守法,依法办事。
重点
违法行为的含义及类别;
难点
行政违法行为及误区、民法的规范范围。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新断时代,尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。在社会生活中,我们要谨遵法律要求,积极预防违法犯罪,学会运用法律维护权盖,提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。
第五课做守法的公民
第一节法不可违
思考问题
导入本节内容,使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导:
自学指导:要求同学们认真阅读课本P46—52内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标记,时间5分钟。
1、法律的作用是什么?
2、违法行为的含义是什么?
3、违法行为可分为哪几类?
4、一般违法行为的法律责任是什么?
5、身边的违法行为有哪些?
6、民事权利有哪些?
7、合同的含义是什么?
8、如何做到遵章守法?
三、师生合作探究
(一)违法无小事
探究一:运用你的经验他们会等我的
(1)小勤为什么会被送到派出所?
(2)这样的事情可以避免吗?
(3)给我们的启示?
点拨:
(1)他侵犯了集体财产,触犯了治安管理处罚法,将接受法律制裁。
(2)只有认真学法,自觉守法,树立法治观念,才能避免走上违法道路。
(3)①小勤虽不是主观故意,但客观上其行为已经违法;
②我们要用法律的眼光辨识自己的行为,增强法治意识,做到不违法。
探究二:问题探究
法律规范的社会作用
点拨:
(1)法律作为一种行为规范,法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么、不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准和方向。(指引作用)
(2)法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们行为是否合法有效的准绳。(评价作用)
(3)法律是最刚性的社会规则(重要性),不违法是人们行为的底线。
探究三:播放视频《刷单本身就是违法行为,所有网络刷单都是诈骗!》
视频给我们什么启示?
点拨:
(1)刷单是一个电商衍生词,一般是指店家付款请人假扮顾客购买商品,以提高销量和信用度并填写虚假好评的行为。
(2)网络刷单本身就是一种违法的行为,任何要求垫资的网络刷单都是诈骗,遇到“刷单”、“刷信誉”、“刷信用”的网络兼职广告时要提高警惕。
(3)刷单本身就是违法行为,切勿相信并参与。天上不会掉馅饼,不要被所谓的高额利润所诱惑,所有的网络刷单、刷信誉都是诈骗。
探究四:问题探究
探究五:探究分享
上面三个场景的行为是不是违法行为?属于哪一类违法行为?
点拨:
(1)朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表,拒绝归还,这种行为属于民事违法行为;
(2)李某等人在体育馆看比赛时,起哄、打闹,向场内投掷矿泉水瓶,这种行为属于行政违法行为,违反治安管理处罚法;
(3)陈某介绍杨某向吴某等人非法收购走私入境的马来穿山甲,这种行为属于刑事违法行为。
探究六:问题探究
违法行为的分类
点拨:
根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
(1)民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。
(2)行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。
(3)刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。
探究七:播放视频《你真的了解酒驾和醉驾吗?》
探究八:图表探究
一般违法行为与犯罪的异同
点拨:
探究九:问题探究
一般违法行为和犯罪的区别和联系?
点拨:
区别:
对社会的危害程度不同,触犯的法律不同,承担的法律责任不同。
联系:
①无论是一般违法还是犯罪,都是违法行为,都具有社会危害性,都要承担法律责任。
②二者没有不可逾越的鸿沟,有一般违法行为的人如不及时改正,发展下去就可能走向犯罪。
探究十:相关链接
(二)警惕身边的违法行为
探究一:播放视频《身边常见违法行为》
视频给我们什么启示?
点拨:
(1)日常生活中,我们常会遇到一些纠纷和冲突,很多人认为这只是普通的不良行为,应从道德上予以谴责。其实,这其中的很多行为已经触犯了法律法规,会受到相应处罚。
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