Unit4第2课时Reading(1)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit4第2课时Reading(1)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4第2课时Reading(1)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

教学内容

《牛津译林版》九年级上册英语Unit4第二课时Reading(1)，本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：学生阅读关于不同文化背景下人们庆祝节日的方式的文章，理解文章大意，掌握文章结构。

2.词汇学习：学习与节日、庆祝活动相关的词汇，如festival、celebrate、custom等。

3.重点句型：掌握描述节日庆祝活动的句型，如Peoplecelebrate...bydoing...,Itisatraditiontodo...。

4.语法点：复习并巩固一般现在时的用法，特别是在描述习惯性动作和普遍事实时的运用。

核心素养目标

1.提升学生的文化意识：通过阅读文章，了解不同文化的节日习俗，增强对文化多样性的认识和理解。

2.培养学生的语言能力：掌握与节日相关的词汇和句型，提高用英语表达节日庆祝活动的能力。

3.发展学生的思维品质：训练学生通过阅读分析、归纳和总结文章信息，培养逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力：在自主学习与合作探究中，提升发现、分析和解决问题的能力，激发英语学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述节日庆祝活动的词汇和句型。

2.理解并运用一般现在时描述习惯性动作和普遍事实。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构建。

2.一般现在时的正确使用，尤其是在具体语境中的应用。

解决办法：

1.采用实物、图片和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观理解和记忆词汇及句型。

2.设计互动对话和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习和巩固句型和时态。

3.通过对比不同文化节日案例，引导学生观察和分析语言现象，自主发现一般现在时的用法规则。

4.提供典型例句和错误示例，让学生通过对比分析，明确正确用法，突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《牛津译林版》九年级上册英语教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit4Reading(1)相关的课文打印稿，方便学生阅读和标注。

2.辅助材料：

-准备与节日庆祝活动相关的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，以便于学生直观了解不同文化背景下的节日习俗。

-制作与节日相关的词汇和句型的PPT，包含重点单词和句型的解释、例句，以及与课文相关的练习题。

-搜集与节日庆祝活动相关的视频，如烟花表演、舞狮表演等，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解课文内容。

-设计一份关于节日庆祝活动的调查问卷，以便学生在课堂上进行小组讨论和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置投影仪和屏幕，用于展示PPT和视频。

-在教室四周张贴与节日相关的图片和海报，营造节日氛围。

-准备白板和记号笔，方便教师随时板书和解释重点难点。

为确保课堂效果，教师需在课前检查教学资源是否齐全，并确保多媒体设备的正常运行。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学资源和教学策略，以提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含节日庆祝活动词汇和句型的预习资料，明确要求学生预习课文并尝试回答相关问题。

设计预习问题：围绕节日主题，设计问题如“哪些节日是你最喜欢的？为什么？”引导学生思考并准备分享。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同节日庆祝活动的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述节日活动的词汇和句型，结合课文实例解释一般现在时的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自预习时喜欢的节日，并用英语描述庆祝方式。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的困难