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珍爱生命关注心理健康教育教案
珍爱生命关注心理健康教育教案(精选6篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,
教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是
小编帮大家整理的珍爱生命关注心理健康教育教案,欢迎大家借鉴与
参考,希望对大家有所帮助。
珍爱生命关注心理健康教育教案篇1
教学目标:
通过教学,让学生体会生命的可贵,从而真爱生命,热爱生活。
教学重点:
通过对生命的感受,体会到我们应该真爱生命,因为生命是顽强
的,同时也是脆弱的。
教学难点:
如何让学生理解世界因生命而精彩,是一个较抽象的问题,因此
必须通过一些形象、具体的素材,使学生产生这种心理共鸣。
教学过程:
导入:多媒体播放一段有关春天的录像(无声录像)
提问:(1)录像反映了哪一个季节?你从哪儿看出的?
(2)这是一段很美的景色,很遗憾没有声音,你能不能为这段录
像配一段解说词,表达出你对春的感受?
(3)为什么你会对春天有如此的感受?
在春天里,我们感受到万物欣欣向荣,世界充满无穷的希望,世
界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
(板书)世界因生命而精彩
我们生活的世界是如何构成的?
我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
情景一、有一个生了重病的人,万念俱灰,后来他发现只对窗口
的一颗树,秋风不断吹落了树叶,他认为当树上的最后一片树叶落下
时,自己的生命也该完结了,可树上一直都有一片树叶,于是他鼓起
活下去的勇气。
提问:
(1)为什么,一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气?
(2)我们周围存在着各种各样的生命体,如动物、植物,你最喜
欢哪一种?为什么?
(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗?
事例:在非洲草原的旱季来临时,即将干涸的小河里有一条小鱼,
为了求生,它努力挣扎希望到临近的水源中,对人而言这个距离虽然
近在咫尺,但对小鱼而言却需费尽所有力气,并随时要经受蚂蚁的袭
击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问:当你看到此情此景,你会有什么感想?
在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的,那是不是
在任何时候都可以保持顽强的生命力?
情景二:阅读书25页关于水母的材料。
提问:
(1)主人公是真的爱水母吗?
(2)仔细阅读水母生活的条件,分析水母死亡原因?说明了什么?
生命是顽强的,同时又是脆弱的,有时我们一个不经意的行为,
就可能对生命造成伤害。
事例:刘海洋伤熊事件。
那我们应该如何做?如何对待生命?
2、珍爱生命
每种生命都有其存在的意义和价值,他们需要相互关爱。如果我
们不珍爱生命,随意践踏生命,会有什么结果?
板书设计:
世界因生命而精彩
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
2、珍爱生命
珍爱生命关注心理健康教育教案篇2
学习目标
通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世
界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命
学习重点
生命需要关爱
学习难点
生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
学法引导
谈话法、讨论法
预习展示
世界因生命而精彩
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
________是地球上最珍贵的财富,世界因_____________而变得如此
生动和精彩。
2、生命需要相互关爱
(1)原因
①生命是________的,也是________。有时,一个不经意的动作,
可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件,
伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________,如果随意践踏地球上的
生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类
自己。
(2)做法
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,
去____________周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物
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