1.3位置变化快慢的描述——速度（教学设计）2024-2025学年高中物理同步精品备课一体化资源（人教版2019必修第一册）.docx

1.3位置变化快慢的描述——速度（教学设计）2024-2025学年高中物理同步精品备课一体化资源（人教版2019必修第一册）

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教学内容

本节课选自人教版2019必修第一册《物理》的1.3节“位置变化快慢的描述——速度”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.速度的定义：通过物体位置变化与时间的比值，引入速度的概念，让学生理解速度是描述物体运动快慢的物理量。

2.速度的表示方法：介绍速度的符号表示，以及速度的单位，如米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）等，并让学生掌握不同单位间的换算方法。

3.速度的计算：通过实际案例，让学生学会利用公式计算物体在直线运动中的平均速度，以及掌握平均速度与瞬时速度的区别和联系。

本节课旨在帮助学生建立速度概念，掌握速度的计算方法，并能运用速度知识分析实际问题，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过探究速度的定义和计算，培养学生运用科学方法和逻辑思维分析物理现象的能力，形成科学的认识论。

2.物理观念：帮助学生建立速度的概念，理解速度是描述物体运动快慢的关键物理量，提高学生对物理现象的抽象和概括能力。

3.科学探究：通过实际案例和实验，引导学生观察、提问、假设、验证，培养学生科学探究的能力和实证意识。

4.责任意识：让学生了解速度在现实生活中的应用，提高交通安全意识，增强社会责任感。

5.创新意识：鼓励学生在速度计算和问题分析中，提出新思路、新方法，培养创新精神和实践能力。

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生具备科学思维、物理观念、科学探究、责任意识和创新意识等方面的能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.速度的定义及计算公式。

2.平均速度与瞬时速度的概念及其区别。

3.速度单位间的换算。

难点：

1.理解速度的物理意义，将速度概念与实际运动情景结合。

2.掌握平均速度与瞬时速度的应用场景，正确区分两者。

3.快速准确地进行速度单位换算。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画、实验演示等方式，直观展示物体运动快慢，引导学生理解速度的物理意义。

2.通过实际案例分析，如车辆行驶过程中的速度变化，帮助学生掌握平均速度与瞬时速度的应用场景，明确两者之间的关系。

3.设计速度单位换算练习题，让学生在实际操作中掌握换算方法，提高计算速度和准确度。

4.组织小组讨论和互评，促进学生交流与合作，共同解决重点难点问题。

5.教师适时点拨，总结规律，帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解速度的定义、物理意义以及速度计算公式，使学生易于理解和接受新知识。

2.讨论法：针对速度的实际应用场景，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考平均速度与瞬时速度的区别，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：设计有关速度的实验，如测量小车在不同时间内的位移，引导学生通过实验探究速度的计算方法，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、动画等展示物体运动的快慢、速度的变化，让学生直观地感受速度的概念，提高学生对物理现象的认识。

2.教学软件：运用物理教学软件，如模拟速度计算、单位换算等，让学生在操作中掌握相关知识，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、科普视频等，丰富教学内容，拓展学生视野，激发学生学习兴趣。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段物体运动的视频，让学生观察并思考：如何描述物体运动的快慢？从而引出速度的概念。

2.新课讲解：利用讲授法，详细讲解速度的定义、计算公式以及速度单位换算。在此过程中，结合多媒体动画，形象展示速度的物理意义。

3.实践操作：组织学生进行实验，测量小车在不同时间内的位移，引导学生运用速度计算公式，计算小车的平均速度。通过实验，让学生体会平均速度与瞬时速度的区别。

4.小组讨论：针对实验结果，组织学生进行小组讨论，分析平均速度与瞬时速度在实际应用中的区别，如交通速度监测等。

5.知识拓展：运用网络资源，播放有关速度的科普视频，让学生了解速度在现实生活中的应用，提高学生的科学素养。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调速度的定义、计算方法以及平均速度与瞬时速度的区别。

7.作业布置：设计有关速度的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于速度概念和计算的预习资料，包括PPT、教学视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕速度的定义和应用，设计问题，如“如何计算物体在直