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环境描写侧面描写作文150字

留着一头乌黑的短发，一对会说话的大眼睛，白皙的脸上总是挂着微笑，显得那么的

和蔼可亲。你们一定猜到了吧！对！她就是我们的班主任——李老师。

李老师可关心我们了，每次我们上写字课的时候，她总是来到教室，在同学们之间四

处巡视。每当看到哪个同学写字的姿势不正确的时候，她就会来到这个同学的身边：“写

字的时候要做到三个一哦！”等到这名同学就会把腰板挺得笔直，李老师才满意的走开。

每当天暗下来的时候，我们的李老师总会来到教室，打开灯，语重心长的说：“光线太暗

的话，视力就会下降了，同学们一定要记得开灯啊！”

者对父亲的深情和挂念，不像父亲那样表现得直接、具体，而是表现得相当矜持、含

蓄，甚至带着几许羞涩。唯因如此，作者每每忆及父亲的背影，心里就充满了愧疚和悔意。

在父亲与脚夫就小费之事讲价钱时，作者说：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂

亮，非自己插嘴不可。”等到自己坐好，听着父亲一遍遍的叮嘱之际，作者又写道：“我

心里暗笑他的迂”，“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，

那时真是太聪明了！”作者几次写自己当时“太聪明”了，实际是在表白自己当时对父亲

的不理解，是在表白自己忆及当初而产生的深深悔意。但是，这种“聪明”与作者对父亲

爱意的深厚并不冲突，因为在看到父亲买橘子爬月台的情景时，作者说“我的泪很快地流

下来了”。由于男孩子内心的骄傲和矜持，加之自己是有较高素养的知识分子，作者不愿

让别人更不愿让父亲看见自己流泪，所以“赶紧拭干”。而等父亲的“背影混入来来往往

的人里，再也找不着了”，“我的眼泪又来了”。几次流泪与几次写自己“聪明”，彼此

映照，无不表现出一个未谙世事的年轻人对父亲既爱又不甚理解的复杂心态。而这一切，

在结尾作者读父亲的家信之际，在自己也饱尝了人世艰难之际，都融为一体，关爱与理解，

悔意与自责，都在“不知何时再能与他相见”中抒发出来。

以上内容来源于人教网。

空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋

地站在那里.

天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了.

整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来.狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻

孔张得特别大.

炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中

的狗也只是伸长舌头喘个不休.

那天，天热得发了狂.太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的

灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气.

小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住

地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动.马路上发着

白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了.

周末的天气真不错，阳光明媚，微风轻轻拂过脸庞.宽大的广场上，衣着鲜丽的人群，

来来往往好不热闹.突然，一阵窃窃私语传来，我寻怕望去，只见广场的中央人行道上，

一个衣衫褴楼，失去了双手的中年男子，坐一个滑板上匍匐前进，不停的用嘶哑的声音求

救着.周围的路人，有的看到他来，快带的绕过，有的好心人也丢给他一些零钱.他那对好

像已经对生活失去的信心的灰色的眼，满满都是忧伤和无奈，可能是好久没有洗脸或者地

上的灰尘的缘故，整个脸上大部分都是黑黑的，最可叹的那口牙齿，却格外的白，真是不

可思议.迷途引航团为您解答，希望您能满意，谢谢（*^__^*）。

作文有正面描写，环境描写，侧面描写优质解答牛很普通，但它也很伟大.牛头上有

对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长.年轻力壮牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可

以做鞋，牛肉还可以吃.在乡间，随处可见它身影.牛把自己生奉献给了人们，却在牛棚角

默默地死去，而不求回报.没有人会注意头牛死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为

们做过什么.牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了

许多东西.而它却从不要求什么，只要有堆干草和个牛棚就足够了.鲁迅先生曾说过：“横

眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.”牛吃是草，挤却是牛奶.这默默无闻牛让想起了，生

活中像它样人.种地农民、工厂工人、学校老师，他们就像牛样，默默无闻地工作，却不

求多大回报.而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮

食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识.在西部