陕西省铜川市五年级下学期语文第二次质检试卷A卷.docVIP

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陕西省铜川市五年级下学期语文第二次质检试卷A卷

姓名:________班级:________成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、基础整合（30分）(共7题；共30分)

1.（5分）读拼音，写词语。

cūxīn

zhíwù

qīnɡqīnɡ

yǔsǎn

________

________

________

________

2.（4分）读课文《再来一次》，找出文中的成语，并写在横线上。

垂头________??糟糕________

3.（4分）写出带有下列偏旁的字，并组词。

文________________??

衣________________??

木________________

4.（4分）照样子，写词语

又宽又远????又长又软????又________又________?????又________又________

5.（6分）将下列句子改为陈述句。

①天上的星星能数得清吗？

②楚国在南边，你怎么能往北走呀?

6.（4.0分）对于学习数学知识，明明能无师自通，或者一点就透，而亮亮却一窍不通。明明因此很看不起亮亮。请你写出一句格言、警句、俗语或诗句来告诫明明。

7.（3分）写事的习作题目拟为“一件难忘的事”，笼统、模糊，没有吸引力。比较下面原来的题目和改后的题目，说一说，如何给文章拟题目，能让别人读了题目想看文章？

原来的题目

难忘的一件事

一件难忘的事

最难忘的事

我最难忘的一件事

令我最难忘的一件事

使我最难忘的一件事

改后的题目

我恨你八辈子

郁闷的99分

打架打出来的笑声

弄斧到班门

三个臭皮匠怎敌诸葛亮

会走路的树

二、阅读理解（40分）(共2题；共40分)

8.（20.0分）阅读下文，回答问题

他要感谢那只手

感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是您的手，老师。”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）第⑦自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

（2）在第⑧自然段中的横线上填上恰当的关联词。

我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神上的支持。

（3）从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是________；第⑧自然段的作用是________

（4）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是________。

（5）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，你会画什么？为什么？

9.（20.0分）阅读理解

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：

“世界上所有的一切都在书里。”

“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。

她笑了，点点头表示同意，又说：

“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。”

她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。

闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读