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四身边的电池（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：身边的电池

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示生活中常见的电池，引发学生对电池的兴趣，回顾已学过的电池知识。

2.课程内容：

a.介绍电池的原理、种类及其在生活中的应用。

b.让学生动手制作一个简单的水果电池，观察并记录实验现象。

c.分析水果电池的工作原理，引导学生发现生活中的电池原理。

3.课堂小结：总结本节课所学内容，强调电池在生活中的重要性。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课所学内容，为本节课的活动做好准备。

2.课程内容：

a.讲解电池的正确使用方法、注意事项及回收处理。

b.组织学生进行小组讨论，探讨如何减少电池对环境的污染。

c.学生代表分享小组讨论成果，大家共同总结保护环境的方法。

3.课堂小结：强调正确使用电池、保护环境的重要性。

课程评价：

1.学生制作水果电池的实验报告。

2.学生对电池知识掌握程度的小测验。

3.学生课堂表现及参与度。

教学资源：

1.粤教版五年级上册综合实践活动教材。

2.实验器材：水果、铜片、锌片、导线、电压表等。

3.课件、图片、视频等辅助教学材料。

核心素养目标分析

本课程围绕“身边的电池”主题，旨在培养学生的科学探究、创新意识、环保意识和团队协作等核心素养。通过实践活动，使学生能够：

1.科学探究：学会观察、提出问题，运用所学知识分析电池原理，培养科学思维和探究能力。

2.创新意识：动手制作水果电池，激发创新精神，尝试解决实际问题。

3.环保意识：了解电池对环境的影响，学会正确使用电池、回收处理，提高环保意识。

4.团队协作：在小组讨论、分享成果过程中，学会倾听、表达、沟通，培养团队协作能力。

5.信息素养：利用教材、网络等资源，收集、整理电池相关知识，提高信息素养。

6.社会责任感：关注电池产业发展，认识到科技进步对生活的影响，增强社会责任感。

学情分析

五年级学生在知识、能力、素质等方面具备一定的基础，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生在前期科学课程中已经学习了简单的电路知识，对电流、电压等基本概念有初步了解。

-对于电池的种类和用途，学生已有一定的生活经验，但可能缺乏系统性的认识。

-学生在综合实践活动课程中，对实验操作、观察、记录等方法有所掌握，但具体到电池实验，可能仍需教师引导。

2.能力层面：

-学生具备一定的动手操作能力，能够完成简单的实验操作，但在电池制作过程中可能遇到困难。

-学生具备初步的问题分析和解决能力，但在面对实际问题时，可能需要教师指导。

-学生在团队协作方面，具有一定的合作意识，但在沟通、协调方面仍有待提高。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，有利于开展电池相关活动。

-学生在环保意识方面，已经接受了一定的教育，但在实际生活中，可能缺乏自觉行动。

-学生在责任心、自律性方面，存在个体差异，部分学生需要教师引导。

4.行为习惯：

-学生在日常学习生活中，已形成一定的学习习惯，能够遵循课堂纪律。

-学生在实验过程中，可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，需要教师及时纠正。

-学生在小组合作中，可能出现依赖他人、沟通不畅等问题，影响活动效果。

5.对课程学习的影响：

-学生对电池知识的掌握程度，将直接影响本课程的学习效果。

-学生的动手操作能力、问题解决能力，将影响实验活动的开展和成果展示。

-学生的团队协作能力、沟通能力，将影响小组讨论和分享成果的效果。

-学生的环保意识、责任心，将影响电池使用和回收行为的改变。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：针对电池的基本原理、种类和应用，采用讲授法进行知识传授，确保学生掌握基本概念。

-通过生动的实例和图片，帮助学生形象地理解电池的原理。

-结合生活实际，讲解电池在日常生活中的应用，提高学生的兴趣。

b.讨论法：在讲解电池的正确使用、注意事项及回收处理时，采用小组讨论的形式，促进学生思考和分析。

-引导学生从环保角度出发，讨论如何减少电池对环境的影响。

-组织学生分享讨论成果，培养表达和沟通能力。

c.实验法：在制作水果电池环节，采用实验法，让学生动手操作，提高实践能力。

-指导学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

-引导学生分析实验结果，发现电池原理。

2.教学手段：

a.多媒体设备