1.2走向成熟第2课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

1.2走向成熟第2课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

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教学内容

《1.2走向成熟》第二课时教学设计，针对2023-2024学年浙教版科学七年级下册的内容，主要包括以下部分：

1.青春期发育特征：介绍青春期男女生殖系统的发育，第二性征的出现，以及身高、体重的变化。

2.青春期心理变化：分析青春期心理特点，如独立意识的增强、叛逆心理、对异性的关注等。

3.健康生活方式：引导学生了解健康饮食、适度运动、良好作息等对青春期健康成长的重要性。

4.生理心理健康：讨论青春期生理、心理变化对个人成长的影响，强调关注自身身心健康，预防和解决潜在问题。

5.案例分析：结合实际案例，让学生了解青春期可能面临的困扰，以及如何应对和解决这些问题。

6.互动讨论：组织学生就青春期成长中的困惑、疑虑展开讨论，分享经验和心得。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生正确认识青春期，引导他们健康成长。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.掌握青春期发育的基本知识，提高学生对人体生理变化的认识，培养生命观念。

2.增强学生对青春期心理变化的理解，培养自我认知和情绪调节能力，提高心理素质。

3.培养学生健康生活方式，树立科学的生活观念，增强健康意识。

4.培养学生关爱他人，尊重个体差异，提高人际沟通能力。

5.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，激发科学探究精神。

6.培养学生团队合作意识，提高表达、倾听、交流等社交技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经了解了人体的基本结构和功能，对人体发育有了初步的认识。此外，他们也对青春期有了基础的了解，包括青春期的生理变化、心理特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自身的成长充满好奇，对青春期相关的话题表现出较高的兴趣。他们在观察、思考、表达等方面具有一定的能力，但分析、解决问题的能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨青春期发育和心理变化时，学生可能会对一些敏感话题感到尴尬，难以启齿。此外，对于如何应对青春期的困扰和问题，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识运用到实际生活中。在学习过程中，部分学生可能对复杂的生理和心理变化难以理解，需要教师耐心引导和解释。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，系统地传授青春期发育、心理变化等知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就青春期遇到的困扰、问题展开讨论，促进学生思考，提高他们分析、解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析真实案例，让学生了解青春期可能面临的问题，学会如何应对和解决。

（4）项目导向学习：设计以青春期为主题的项目，引导学生自主探究、合作学习，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟青春期生活中的场景，增进对青春期心理的理解，提高沟通能力。

（2）实验：设计简单的生理实验，如测量心率、观察生长发育等，让学生直观地了解青春期的生理变化。

（3）游戏：开展团队合作游戏，培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。

（4）小组讨论：将学生分成小组，就青春期话题展开讨论，促进思维碰撞，共享学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、直观的PPT，展示青春期发育、心理变化等知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与青春期相关的教育视频，让学生更直观地了解青春期的生理和心理变化。

（3）在线工具：利用网络资源，如青春期教育网站、科普文章等，拓展学生的学习视野。

（4）实物展示：展示与青春期相关的实物，如生长发育曲线图、生理健康手册等，增强学生的直观感受。

（5）专家讲座：邀请专家进行讲座，分享青春期教育的经验和建议，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于青春期发育和心理变化的预习资料，明确要求学生预习教材相关章节，并提前思考青春期可能遇到的问题。

-设计预习问题：围绕“青春期如何应对身心变化”的主题，设计问题，如“青春期生理变化对心理有哪些影响？”、“如何保持健康的生活方式？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解青春期的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问