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[名校联盟]福建省晋江市侨声中学高一年级《体育与健康》排球分层教学教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《体育与健康》排球分层教学
2.教学年级和班级:福建省晋江市侨声中学高一年级
3.授课时间:第5学时
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时(45分钟)
1.热身活动(10分钟)
-组织学生进行轻松跑、拉伸运动,提醒学生注意运动安全。
2.技能讲解与示范(20分钟)
-讲解排球基本技术:发球、传球、扣球、拦网。
-示范动作,并指导学生注意技术要领。
3.分层练习(10分钟)
-将学生按技术水平分为三个层次,分别进行基础、提高、实战练习。
-对每个层次的学生进行有针对性的指导。
4.课堂小结(5分钟)
-总结本次课程所学内容,强调技术要领。
第二课时(45分钟)
1.复习与巩固(10分钟)
-复习上节课所学的排球技术,进行简单的传球、扣球练习。
2.比赛与实战(20分钟)
-组织学生进行排球比赛,提高学生的实战能力。
-针对比赛中出现的问题,进行现场指导。
3.拓展训练(10分钟)
-针对不同层次的学生,进行相应的拓展训练,提高技术水平。
4.课堂小结与总结(5分钟)
-总结本次课程所学内容,强调学生要在课后加强练习,不断提高。
注意事项:
1.教学过程中,注意关注学生的个体差异,因材施教。
2.确保学生在运动过程中的安全,避免发生意外。
3.鼓励学生积极参与,培养团队协作精神。
二、核心素养目标分析
本课程以《体育与健康》课程内容为载体,旨在培养学生以下核心素养:
1.健康意识:通过排球运动的学习与实践,使学生认识到运动对身体健康的重要性,养成积极参与体育锻炼的良好习惯,提高健康水平。
2.运动能力:培养学生掌握排球基本技术,如发球、传球、扣球、拦网等,提高运动技能,增强身体素质。
3.团队协作:通过排球比赛的实战演练,培养学生团队协作精神,学会与他人合作,共同为团队目标努力。
4.竞技体育精神:激发学生对竞技体育的兴趣,培养公平竞争、顽强拼搏的精神风貌,提高抗压能力和心理素质。
5.体育道德:教育学生遵守比赛规则,尊重教练、队友和对手,树立良好的体育道德风尚。
6.创新与实践:鼓励学生在排球运动中勇于尝试新技巧,发挥创新精神,将理论知识与实践相结合。
三、学情分析
本课程针对的是福建省晋江市侨声中学高一年级的学生,以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析:
1.学生层次:
-排球基础:大部分学生对排球运动有一定了解,但技术水平参差不齐。部分学生曾在初中阶段接触过排球,具备一定的基础技能,而另一部分学生则是初学者。
-身体素质:高一年级学生的身体素质整体较好,具有一定的运动能力和体能基础,有利于进行排球运动的学习和锻炼。
2.知识方面:
-体育与健康知识:学生对体育与健康的基本知识有一定了解,但深入的知识点和运动生理学等方面的知识掌握不足。
-排球知识:大部分学生对排球的基本技术、规则和比赛方法了解有限,需要通过本课程的教学进行系统的学习和提高。
3.能力方面:
-技术能力:学生在排球技术方面存在较大差异,部分学生动作不规范,需要加强基本技术训练。
-战术意识:学生对排球比赛的战术运用能力较弱,需要通过课程教学培养战术意识和应变能力。
4.素质方面:
-团队协作:学生在团队协作方面表现不一,部分学生善于与他人合作,而部分学生则需要培养团队精神和沟通能力。
-竞技体育精神:大部分学生具有竞技体育精神,但部分学生面对挫折和压力时,心态调整能力较弱。
5.行为习惯:
-练习习惯:部分学生缺乏自主练习的习惯,需要教师引导和督促,以提高技能水平。
-比赛态度:学生在比赛中,部分能够遵守规则、尊重对手,表现出良好的比赛态度,但也有部分学生在比赛过程中易出现情绪波动、不服从裁判等现象。
对课程学习的影响:
1.学生层次和技术水平的差异,要求教师在教学中采用分层教学,因材施教,以满足不同层次学生的学习需求。
2.学生在知识、能力和素质方面的不足,需要在课程教学中进行有针对性的指导,以提高学生的综合素养。
3.学生的行为习惯对课程学习产生一定影响,教师需关注学生的心理和态度,引导他们养成良好的练习习惯和比赛态度。
4.针对学生在团队协作、竞技体育精神和体育道德等方面的表现,教师应在教学中注重培养学生的团队意识、抗压能力和道德品质。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-探究法:引导学生主动探究排球技术要领,通过实践发现问题、解决问题,提高学生的自主学习能力。
-示范法:教师进行排球技术动作的示范,让学生直观地了解技术动作
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