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[名校联盟]福建省晋江市侨声中学高一年级《体育与健康》排球分层教学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《体育与健康》排球分层教学

2.教学年级和班级：福建省晋江市侨声中学高一年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.热身活动（10分钟）

-组织学生进行轻松跑、拉伸运动，提醒学生注意运动安全。

2.技能讲解与示范（20分钟）

-讲解排球基本技术：发球、传球、扣球、拦网。

-示范动作，并指导学生注意技术要领。

3.分层练习（10分钟）

-将学生按技术水平分为三个层次，分别进行基础、提高、实战练习。

-对每个层次的学生进行有针对性的指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本次课程所学内容，强调技术要领。

第二课时（45分钟）

1.复习与巩固（10分钟）

-复习上节课所学的排球技术，进行简单的传球、扣球练习。

2.比赛与实战（20分钟）

-组织学生进行排球比赛，提高学生的实战能力。

-针对比赛中出现的问题，进行现场指导。

3.拓展训练（10分钟）

-针对不同层次的学生，进行相应的拓展训练，提高技术水平。

4.课堂小结与总结（5分钟）

-总结本次课程所学内容，强调学生要在课后加强练习，不断提高。

注意事项：

1.教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。

2.确保学生在运动过程中的安全，避免发生意外。

3.鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本课程以《体育与健康》课程内容为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.健康意识：通过排球运动的学习与实践，使学生认识到运动对身体健康的重要性，养成积极参与体育锻炼的良好习惯，提高健康水平。

2.运动能力：培养学生掌握排球基本技术，如发球、传球、扣球、拦网等，提高运动技能，增强身体素质。

3.团队协作：通过排球比赛的实战演练，培养学生团队协作精神，学会与他人合作，共同为团队目标努力。

4.竞技体育精神：激发学生对竞技体育的兴趣，培养公平竞争、顽强拼搏的精神风貌，提高抗压能力和心理素质。

5.体育道德：教育学生遵守比赛规则，尊重教练、队友和对手，树立良好的体育道德风尚。

6.创新与实践：鼓励学生在排球运动中勇于尝试新技巧，发挥创新精神，将理论知识与实践相结合。

三、学情分析

本课程针对的是福建省晋江市侨声中学高一年级的学生，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析：

1.学生层次：

-排球基础：大部分学生对排球运动有一定了解，但技术水平参差不齐。部分学生曾在初中阶段接触过排球，具备一定的基础技能，而另一部分学生则是初学者。

-身体素质：高一年级学生的身体素质整体较好，具有一定的运动能力和体能基础，有利于进行排球运动的学习和锻炼。

2.知识方面：

-体育与健康知识：学生对体育与健康的基本知识有一定了解，但深入的知识点和运动生理学等方面的知识掌握不足。

-排球知识：大部分学生对排球的基本技术、规则和比赛方法了解有限，需要通过本课程的教学进行系统的学习和提高。

3.能力方面：

-技术能力：学生在排球技术方面存在较大差异，部分学生动作不规范，需要加强基本技术训练。

-战术意识：学生对排球比赛的战术运用能力较弱，需要通过课程教学培养战术意识和应变能力。

4.素质方面：

-团队协作：学生在团队协作方面表现不一，部分学生善于与他人合作，而部分学生则需要培养团队精神和沟通能力。

-竞技体育精神：大部分学生具有竞技体育精神，但部分学生面对挫折和压力时，心态调整能力较弱。

5.行为习惯：

-练习习惯：部分学生缺乏自主练习的习惯，需要教师引导和督促，以提高技能水平。

-比赛态度：学生在比赛中，部分能够遵守规则、尊重对手，表现出良好的比赛态度，但也有部分学生在比赛过程中易出现情绪波动、不服从裁判等现象。

对课程学习的影响：

1.学生层次和技术水平的差异，要求教师在教学中采用分层教学，因材施教，以满足不同层次学生的学习需求。

2.学生在知识、能力和素质方面的不足，需要在课程教学中进行有针对性的指导，以提高学生的综合素养。

3.学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，教师需关注学生的心理和态度，引导他们养成良好的练习习惯和比赛态度。

4.针对学生在团队协作、竞技体育精神和体育道德等方面的表现，教师应在教学中注重培养学生的团队意识、抗压能力和道德品质。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生主动探究排球技术要领，通过实践发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

-示范法：教师进行排球技术动作的示范，让学生直观地了解技术动作