3.6.2营养器官的生长教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

3.6.2营养器官的生长教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：营养器官的生长

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6周第2课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入新课：通过展示植物生长的图片，引导学生回顾之前学过的植物生长知识，为新课的学习做好铺垫。

（5分钟）

2.教学内容：

a.植物营养器官的基本结构及其功能

-根、茎、叶的结构特点

-各器官在植物生长中的作用

b.营养器官生长的基本原理

-细胞分裂与细胞伸长

-植物激素对营养器官生长的影响

c.影响营养器官生长的因素

-光照、水分、温度等环境因素

-植物营养、病虫害等内部因素

（20分钟）

3.课堂实践：

a.学生分组观察不同植物的营养器官，分析其结构与功能

b.学生代表汇报观察结果，进行课堂讨论

c.教师点评，总结营养器官生长的基本原理及影响生长的因素

（15分钟）

4.课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调营养器官生长的关键点。

（5分钟）

5.课后作业：

a.完成课本相关习题，巩固所学知识

b.观察身边的植物，记录其营养器官的生长情况，尝试分析影响生长的因素

（5分钟）

6.教学反思：根据学生的课堂表现及作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。

（课后）

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升生命观念和生态意识：

1.通过观察和分析植物营养器官的生长，理解植物结构与功能相适应的特点，形成生命观念。

2.掌握植物营养器官生长的基本原理，培养科学思维和探究能力。

3.认识环境因素对植物生长的影响，增强生态意识，激发关爱自然、保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物营养器官的结构与功能。

2.营养器官生长的基本原理。

3.影响营养器官生长的因素。

难点：

1.植物激素对营养器官生长的影响。

2.环境因素对植物生长的综合作用。

解决办法及突破策略：

1.利用实物模型、图像资料辅助教学，直观展示植物营养器官的结构，增强学生理解。

2.设计课堂实践活动，让学生亲自动手观察、记录，加深对生长原理的认识。

3.通过案例分析，引导学生分析植物激素在营养器官生长中的作用，结合课本知识进行讲解。

4.采用小组讨论、图表对比等方式，帮助学生理解环境因素对植物生长的综合影响，提高分析问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解植物营养器官的结构、功能及生长原理，使学生系统掌握相关知识。

(2)讨论法：针对植物激素作用、环境因素影响等问题，组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考、合作探究的能力。

(3)实验法：设计简单的观察实验，让学生亲自动手操作，体验植物生长过程，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示植物营养器官的结构、生长过程以及环境因素对生长的影响，增强课堂教学的直观性。

(2)教学软件：运用生物学教学软件，如植物生长模拟软件，让学生在模拟环境中观察植物生长过程，提高学习兴趣。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

具体实施：

1.讲授法：

-在讲解植物营养器官的结构与功能时，通过举例、比喻等方式，使抽象的知识具体化、形象化。

-在讲解生长原理时，结合课本内容，用通俗易懂的语言解释细胞分裂、细胞伸长等过程。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对某一植物激素的作用或环境因素对生长的影响进行讨论。

-教师巡回指导，引导学生结合课本知识进行思考，解决问题。

3.实验法：

-设计简单的观察实验，如观察种子发芽、植物生长等，让学生亲身体验生长过程。

-在实验过程中，指导学生观察、记录、分析数据，培养科学探究能力。

4.多媒体设备：

-使用PPT展示植物营养器官的图片、生长过程动画等，帮助学生直观地理解知识。

-播放相关视频，如植物生长纪录片，激发学生的学习兴趣。

5.教学软件：

-利用植物生长模拟软件，让学生在虚拟环境中观察植物生长过程，增强体验感。

-引导学生通过软件进行互动操作，加深对植物生长过程的理解。

6.网络资源：

-鼓励学生利用网络查阅植物营养器官生长的相关资料，拓宽知识视野。

-组织学生进行网络资源分享，提高信息获取和整理能力。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《营养器官的生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过植物是如何生长的？”比如，为