第7课《散文诗二首》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第7课《散文诗二首》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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教学内容分析

第7课《散文诗二首》习题教学设计，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）。本节课的主要教学内容为对两篇散文诗《春》和《济南的冬天》进行深入解析，重点探讨散文诗的特点、作者的写作手法以及表达的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过现代文的阅读和诗歌的理解，对文章的基本结构、修辞手法有了一定的了解。《春》和《济南的冬天》两篇文章在教材中起到承上启下的作用，通过对比分析，使学生能更好地理解散文诗的意境美、语言美，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高文学鉴赏能力，通过分析《散文诗二首》的语言特色和艺术手法，使学生深入体会散文诗的美感，培养审美情趣；强化语言表达能力，引导学生运用所学修辞手法，提升自己的写作技巧；增强文化理解与传承意识，通过对两篇作品创作背景的了解，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自觉；培养批判性思维，鼓励学生对文章内容、形式进行思考与评价，形成独立见解。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握散文诗的基本特点，包括意境美、语言美等，以《春》和《济南的冬天》为例，分析其独特的艺术魅力。

-学习并运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的写作技巧。

-掌握文章的结构和作者的写作思路，理解文章的主题和表达的情感。

-举例：《春》中朱自清运用了丰富的比喻和拟人手法描绘春天的景象，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，这是学生需要重点理解和学习的表达方式。

2.教学难点

-难点一：散文诗意境的理解。散文诗的意境往往含蓄深刻，学生需要通过细致的文本分析才能体会作者的情感和意境。

-解决方法：通过小组讨论、教师引导和多媒体辅助，帮助学生逐步解读文本，深入感受散文诗的意境。

-难点二：修辞手法的运用。学生对修辞手法的掌握程度不一，如何在自己的写作中灵活运用是一个难点。

-解决方法：通过具体的例句分析，让学生模仿和练习，逐步提高修辞手法在写作中的应用能力。

-难点三：文章主题和情感的把握。学生可能难以准确理解作者通过文章所表达的情感和主题。

-解决方法：结合课文背景，引导学生联系作者的生平和时代背景，加深对文章情感和主题的理解。

-难点四：文化背景的理解。《济南的冬天》中涉及到的地域文化和时代背景，学生可能不熟悉。

-解决方法：提供相关背景资料，组织课堂分享，增强学生对文化背景的认识。

教学资源准备

1.教材：

-统编版语文七年级上册教材，确保每位学生都人手一本，以便于课堂上随时翻阅。

-教学课件，内容包括课文原文、生词解释、重点句段分析等，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-与《散文诗二首》相关的图片，如春天的风景、济南冬天的景色等，以直观方式呈现课文内容，增强学生的感官体验。

-课文解析图表，通过结构化图形帮助学生理清文章脉络，理解作者的写作思路。

-视频资料，包括课文朗诵、作者访谈等，让学生更深入地了解作品的背景和作者的创作动机。

-同类散文诗作品，用于比较学习，拓展学生的文学视野。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行自主学习、小组讨论和成果展示。

-在阅读区放置舒适的座椅和充足的光源，创造良好的阅读环境。

-讨论区设置成小组围坐的形式，便于学生进行互动交流。

-展示区配备投影仪和白板，方便学生展示学习成果和教师进行点评。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含课文原文、生词解释和预习问题的PPT，要求学生提前阅读《散文诗二首》并思考相关问题。

设计预习问题：围绕散文诗的特点和作者的写作手法，设计问题如“你认为散文诗与普通散文有何不同？”“朱自清是如何通过语言描绘春天的？”

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，学习生词，初步理解散文诗的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台，便于教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：