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人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第4课《藏戏》同步练习（I）卷

姓名:________班级:________成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用(共9题；共62分)

1.（4分）给下面的字选择正确的读音。

（1）春天，我在地里种（zhǒnɡ?zhònɡ）下了一粒种（zhǒnɡ?zhònɡ）子。

（2）大家都（dōu?dū）知道北京是我国的首都（dōu?dū）。

（3）他很好(hǎo?hào)学，是个好(hǎo?hào)学生。

（4）那本书我已经还（huán?hái）了，还（huán?hái）要借一本。

（5）树枝弯弯曲曲（qūqǔ）的，一点也不好看。

【考点】

2.（18分）(2020五下·)根据语境写词语。

五根手指各有各的作用，大mǔzhǐ________虽不能给人sāoyǎnɡ________，但它却是最肯吃苦的；食指经常接触huìwù________，还会遭遇yàshānɡ________、咬伤等伤害，还要解niǔkòu________；中指的xiànɡmào________最堂皇；无名指体态秀丽，样子可爱；小指的用处则更miǎoxiǎo________，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕，但五根手指，谁都不是谁的fùyōnɡ________。

【考点】

3.（4分）补充词语，并解释所填的字。

九天________月????解释：________

振奋不________????解释：________

夜以________日????解释：________

【考点】

4.（4分）读句子，完成练习。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

“像泼。像倒”说明雨________，这样写还可以体现暴雨来得很________。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

这句话运用________的修辞方法，把________比作________，写出了雨势________。

（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

①“狞笑”的意思是________。从“狞笑”一词中我们能感觉到________。

②“逼近”可以换成“靠近”吗？为什么？

（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这句话运用________的修辞方法，形象地写出了________。

【考点】

5.（8分）读课文《贺年片》填空。

________祝愿我像树苗一样茁壮成长，________呼唤我把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……

________嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……________希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！

【考点】

6.（5分）选择一个情境，写一组连续的动作。

王红丽在教室打扫卫生。???王强在足球场上踢球。???李兰在黑板写字。

【考点】

7.（5分）阅读课文《天鹅的故事》选段，回答问题

突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

这一自然段哪些词语最让你感动？为什么让你感动？

【考点】

8.（5分）对比两句话，你更喜欢哪一句？为什么？

①徐悲鸿更加奋发努力，日夜奔驰，勇往直前。

②徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

【考点】

9.（9分）阅读片断，完成后面的练习。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

（1）这段话运用了_______的修辞手法。（）

A.比喻????

B.排比????

C.比喻和排比????

（2）这段话主要介绍了（）

A.秦兵马俑的规模宏大????

B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明????

C.秦兵马俑类型众多????

（3）“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（）

A.准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。

B.形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。

C.运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻