Unit3SectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3SectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit3SectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册》的课程内容紧贴教材，以单元主题Letspaint!为核心，针对七年级学生的认知水平和英语能力。本章节通过1a~1e部分，将词汇、语法和日常对话紧密结合，以色彩和绘画为主题，拓展描述性词汇和一般现在时的用法。通过丰富多样的教学活动，如绘画、唱歌和角色扮演，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说读写综合运用能力，让学生在实际语境中掌握和运用本节课的重点单词和句型，如：“Whatcolorisit?Itsred.”，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本章节的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit3SectionB1a~1e的学习，学生能够：1.提高英语语言表达能力，正确运用本节课所学的描述性词汇和一般现在时态，描述身边事物的颜色和特征；2.发展逻辑思维和创新思维，通过绘画活动，学会观察、比较和表达，提高解决问题的能力；3.增强对英语国家文化的理解，了解颜色在西方文化中的象征意义；4.培养自主学习与合作学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高学习效率，形成积极向上的学习态度。通过实现这些核心素养目标，学生将为今后的英语学习打下坚实基础，全面提升综合素质。

学习者分析

1.学生已具备知识：在进入本单元学习之前，七年级学生已经掌握了基本的英语问候语、介绍自己及简单描述事物的词汇和句型。他们熟悉一般现在时态的简单用法，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，他们对色彩鲜艳、形式多样的教学活动有较高的兴趣。学生在视觉和动手操作方面表现出较强的学习能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习态度，喜欢与同伴分享和交流。

3.可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能在新词汇的发音、拼写和运用方面遇到困难，如“purple”、“orange”等颜色的准确发音和书写。此外，一般现在时态在描述事物特征时的运用也可能让学生感到困惑。同时，如何将所学知识应用到实际情境中进行有效的听说读写练习，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对本章节的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，引导学生学习新词汇和语法，为学生提供准确的示范。

-讨论法：鼓励学生就颜色和绘画主题展开讨论，提高学生的思维品质和语言表达能力。

-案例研究：通过展示不同颜色和绘画作品的案例，引导学生观察和分析，培养学生的审美观念。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与颜色和绘画相关的项目任务，提高学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟绘画场景，练习使用本节课所学的词汇和句型，如：“Whatcoloristhis?Itsyellow.”

-实验：学生通过实际操作，用不同颜色混合出新颜色，提高学生的动手能力和观察能力。

-游戏：开展颜色猜谜、绘画接力等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：设置绘画和英语表达竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示颜色词汇、例句和绘画作品，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放与绘画和颜色相关的教学视频，如绘画教程、颜色故事等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-在线工具：利用英语学习网站和APP，如英语流利说、画图猜词等，辅助课堂教学，提高学生的自主学习能力。

-实物教具：准备颜色卡片、画笔等实物教具，让学生在实际操作中掌握所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3SectionB1a~1e的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述你最喜欢的颜色的物品吗？”激发学生思考，为课堂学习颜色词汇和一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如颜色卡片、绘画视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。