人教版三~四年级体育与健康3.1安全运动促健康夏日里的体育课教学设计.docx

人教版三~四年级体育与健康3.1安全运动促健康夏日里的体育课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教版三~四年级体育与健康教材中的3.1节“安全运动促健康”，针对夏日里的体育课进行教学设计。该章节内容紧密联系学生生活实际，强调在炎炎夏日进行体育活动时，如何确保运动安全、预防中暑等健康问题，旨在提高学生在特定环境下的自我保护意识和能力。课程设计将围绕教材中提到的运动项目，如跑步、跳绳、羽毛球等，结合夏日气候特点，引导学生掌握正确的运动方法，养成良好的运动习惯，从而促进身心健康。教学内容与课本知识紧密结合，注重实用性和操作性，旨在帮助学生将理论知识运用到实际运动中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。与“安全运动促健康”章节内容紧密相连，通过以下三个方面实现核心素养的提升：

1.运动能力：学生能够掌握夏日运动的基本技巧，如跑步、跳绳、羽毛球等，提高动作质量，增强运动协调性和灵活性。在此基础上，培养学生自主选择适宜夏季的运动项目，并根据自身状况调整运动强度的能力。

2.健康行为：引导学生关注夏日运动安全，养成在高温环境中合理安排运动时间、选择适宜运动项目的良好习惯。通过学习，使学生能够自觉遵循运动保健原则，预防中暑等健康问题，提高生活品质。

3.体育品德：课程强调团队合作、公平竞争、尊重他人等体育品德，通过夏日体育课的实践，培养学生积极向上的运动态度，增强克服困难的意志品质，促进人际交往能力的提升。

本节课的核心素养目标与课本知识紧密结合，注重培养学生的综合能力，使学生在掌握运动技能的同时，养成良好的健康行为和体育品德，为新课程改革下的体育教学提供有力支撑。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）运动技能：本节课的核心内容是让学生掌握夏季适宜的体育运动技能，如跑步、跳绳、羽毛球等。具体包括：

-跑步：正确的起跑姿势、步频和步幅的调整、呼吸节奏的掌握。

-跳绳：基本跳法、双摇跳、交叉跳等，以及如何根据个人体能调整跳绳速度。

-羽毛球：发球、接球、基本步法和挥拍技巧。

（2）运动安全：强调在高温环境中运动的安全知识，包括：

-预防中暑：识别中暑症状，了解预防措施，如适量饮水、避免暴晒等。

-运动保护：运动前热身、运动后拉伸，避免运动损伤。

（3）健康行为：培养学生养成良好的运动习惯，如：

-合理安排运动时间：选择早晨或傍晚气温适宜的时候进行运动。

-适量运动：根据个人体能调整运动强度，避免过度疲劳。

2.教学难点

（1）运动技能的掌握：学生在学习运动技能时，可能存在以下难点：

-跑步：如何调整呼吸节奏，保持稳定的步频和步幅。

-跳绳：掌握双摇跳、交叉跳等技巧，提高跳绳的连贯性和稳定性。

-羽毛球：挥拍力量的控制和步法的灵活运用。

（2）运动安全意识的培养：学生在运动过程中，对安全意识的认识和重视程度可能不足，具体表现在：

-中暑预防：学生可能忽视运动过程中的水分补充，或不知道如何识别中暑症状。

-运动保护：学生可能忽视运动前后的热身和拉伸，导致运动损伤。

（3）健康行为的养成：学生在培养健康行为方面，可能面临以下难点：

-时间的合理安排：学生可能不知道如何根据气温变化调整运动时间。

-适量运动的把握：学生可能难以判断自己的运动强度是否适宜，容易导致运动过度。

针对以上教学难点，教师应采取有效的教学方法，如示范讲解、分组练习、反馈指导等，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解夏日运动的安全知识、运动技巧和健康行为，确保学生对理论知识有清晰的认识。

-讨论法：组织学生针对夏日运动中的安全问题、运动习惯等话题进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：通过分析具体案例，如中暑的预防与处理、运动损伤的预防等，让学生了解实际情况，提高解决问题的能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个夏日运动项目，从准备活动、实施过程到总结反思，全权负责，以提高学生的实践操作和项目管理能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟在夏日运动中的不同角色，如运动员、教练、裁判等，通过情境模拟，加深对运动规则和安全知识的理解。

-实验：进行简单的生理实验，如测量运动前后的心率、体温等，让学生直观地了解运动对身体健康的影响。

-游戏：设计一系列运动游戏，如接力跑、跳绳比赛等，激发学生的运动兴趣，提高运动技能。

-现场教学：在运动场上实地教学，教师示范运动技巧，学生跟随练习，及时纠正错误