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巧用提问艺术，优化初中政治课堂

随着新课程改革工作逐渐的深入，当下我国初中政治教师所承担的政治教学任务逐渐的加强。提问艺术是初中最为重要的教学方式之一，当下我国初中政治教师应当认识到提问艺术在初中政治教学中的重要作用，要投入精力将之研究透彻，进而让初中政治教学课堂的教学质量得到加强。然而在具体的初中政治教学中，许多的问题影响着提问艺术的应用，当下初中政治教师们要意识到这一点，要寻找有效的解决对策，让提问艺术的最大功效得到体现。

一、提问艺术在初中政治课堂中的应用问题

随着当下许多初中政治教师已经认识到了提问艺术在初中政治课堂中的作用，但是在实际的教学过程中依旧存在着一些问题影响着政治教学质量的加强。初中政治教师要将这些问题进行系统的分析。下面列举提问艺术在初中课堂中的应用问题。

1.提问缺乏趣味性。

初中学生们是一群由兴趣驱动学习的群体，因此当下我国初中政治教师在进行提问教学的时候应当在其中融入趣味性内容，让学生们的学习积极性得到进一步提升。然而在具体的教学过程中，许多初中政治教师并没有意识到这一点，他们所采用提问方式较为死板，往往带着严肃的面孔向学生们提问，提问的手段也缺乏吸引学生们积极回答的要素，学生们的学习积极性在这种提问方式下大幅度下降。因此，当下初中政治教师应当要注重提问艺术中的趣味性内容的融入，从而让学生们的学习积极性加强。

2.提问缺乏实际性。

初中政治教学科目是一门来源于现实生活的教学科目。因此当下我国初中政治教师在进行政治提问的时候应当要注重提问的实际性。但是在具体的提问教学中，许多政治教师并没有意识到这一点，他们向学生们提出的问题缺乏合理性，当这种问题降临在学生们面前，学生们将会无所适从，无法寻找到有效的问题解决对策。此外，许多初中政治教师的提问较为笼统，缺乏具体性，这种问题自然无法让初中学生们的政治学习积极性加强。因此，当下初中政治教师在应用提问艺术的时候应当注重问题的实际性。

二、如何巧用提问艺术，优化初中政治课堂

现今我国初中政治教师在知晓自身提问艺术中存在着问题之后，要投入精力去寻找将这些问题解决的对策，要结合实际教学情况和学生们的心理去研究有效的提问艺术方式，从而优化初中政治课堂。下面讲讲如何巧用提问艺术，优化初中政治课堂的教学对策。

1.采用激发学生们学习兴趣的提问方式。

在具体的政治课堂提问艺术应用中，初中政治教师要注重趣味性提问方式的使用。只有当学生们对教师的问题产生了兴趣，学生们的学习积极性才会得到提升。例如：在教授《保护我们的共有家园》的时候，就可以采用情境创设方式去营造出契合学生们心理的提问环境，如采用视频给学生们播放灭绝动物的影像，让学生们认识到动物灭绝的危害。然后，向学生提问：“同学们知道保护我们家园的方式吗？”这种结合教学情境的提问最能够让学生的学习积极性提升。

2.采用具体化的提问方式。

初中政治教师应当认识到过于笼统的提问方式并不能让初中学生们全身心地投入到问题解答中去。因此，当下初中政治教师们在采用提问艺术的时候要注重问题的细化，让学生们知晓回答的方向。例如：教师在教授学生们《胸怀全球，迎接挑战》的时候就可以采用层递式的提问方式向学生们提问，教师可以分阶段地向学生们提出“改革开放意味着什么？”“改革开放的进程是怎样的？”“在改革开放的过程中，当下的我们应当如何应对？”

这种层递式的问题最能够让初中学生们吸收政治知识。

3.采用与事实相符的问题提问。

政治教学科目是一门与实际生活息息相关的教学科目。因此，教师在应用提问艺术的时候应当让问题与实际相符，让初中学生们可以从现实中去寻找问题的答案。例如：在教授学生《消费者的合法权益受法律保护》的时候，就应当从社会新闻中寻找一些提问素材，例如著名的三鹿奶粉事件等等。这些结合事实的问题，不仅仅可以让当下初中学生们吸收初中政治教学知识，也可以培养他们形成一定的忧国忧民意识，让他们的爱国精神得到培养，进而成为契合时代发展的高素质人才。

综上所述，随着时代的发展，当下我国初中政治教师应当认识到提问艺术在初中政治教学中的重要作用。在具体的提问艺术应用中，初中政治教师要采用激发学生们学习兴趣的提问方式，要采用具体化的提问方式，要采用与事实相符的问题提问，进而让初中学生们的政治学习积极性得到提升，从而让他们成为契合时代需求的人才。