三、精巧笔袋(教学设计)鲁科版四年级上册综合实践活动.docx

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三、精巧笔袋(教学设计)鲁科版四年级上册综合实践活动

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁科版四年级上册综合实践活动中的“三、精巧笔袋”。教学内容围绕笔袋的设计与制作,让学生运用在课堂上学到的美术、劳技等知识,结合数学中的测量与比例概念,以及语文中的描述与表达技巧,设计并制作出既实用又美观的笔袋。

教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在三年级学习过基础的手工制作技巧,掌握了基础的裁剪、缝制方法。此外,通过数学课程中对形状、尺寸的学习,学生能理解并应用在设计笔袋的过程中。此活动旨在让学生将各学科知识综合运用,增强动手实践能力与创新思维,同时培养审美观念和语文表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养:审美与创造、问题解决、合作交流。通过精巧笔袋的设计与制作,学生将提高对美的感知与创造能力,学会运用美术元素与设计原则,创造出实用且具美感的作品。在问题解决方面,学生将运用数学知识进行测量与计算,解决制作过程中的实际问题,培养分析问题、解决问题的能力。合作交流方面,学生将在小组合作中学会倾听、表达、协作,提高团队协作能力,培养尊重他人意见的良好交流习惯。这一教学活动与新教材强调的学科素养相契合,有助于学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在四年级上学期,学生已学习了一定的美术知识和技能,如色彩搭配、简单图案设计等;在劳技课程中,学生掌握了基础的手工制作技巧,如剪裁、缝纫等。此外,数学课程中学生学习了测量、计算等基础知识,为设计笔袋提供了必要的支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对创意制作活动具有较高兴趣,喜欢动手实践,表现出较强的探究欲望。在能力方面,学生具备一定的观察能力、动手能力和创新意识。学习风格方面,学生喜欢合作学习,善于从同伴那里获取灵感,相互学习,共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在笔袋制作过程中,学生可能面临以下困难和挑战:首先,设计过程中可能会出现尺寸不合适、比例失调等问题;其次,实际操作中,缝纫技巧的熟练程度可能会影响作品的美观;最后,学生在合作交流中可能存在沟通不畅、分工不合理等问题,需要教师引导和协助解决。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:教师通过讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和技巧,为学生提供必要的理论知识,为实践活动打下基础。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享设计想法和制作经验,激发学生的创新思维和合作精神,提高解决问题的能力。

3.实验法:指导学生动手实践,亲自设计并制作笔袋,让学生在实际操作中发现问题、解决问题,培养学生的动手能力和探究精神。

教学手段:

1.多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示优秀笔袋设计案例,让学生直观地感受美的元素和设计技巧,提高审美能力。

2.教学软件:运用绘图软件、三维设计软件等辅助教学,帮助学生更好地展示自己的设计思路,提高创作效果。

3.网络资源:引导学生利用网络资源查找相关资料,拓展知识面,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

具体实施:

1.课堂导入:通过展示精美的笔袋作品,激发学生的学习兴趣,引导学生关注笔袋设计的要素和制作技巧。

2.理论学习:采用讲授法,为学生讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和注意事项,让学生对实践活动有整体的认识。

3.实践操作:

a.小组讨论:将学生分成小组,讨论笔袋的设计方案,培养学生的合作精神和沟通能力。

b.动手制作:学生根据讨论结果,利用所学知识进行笔袋制作,教师巡回指导,解答学生疑问。

c.作品展示:学生完成作品后,进行作品展示,邀请其他同学和教师进行评价,提高学生的自信心和表达能力。

4.总结反思:教师引导学生总结本次活动的收获和不足,鼓励学生提出改进意见,提高教学效果。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解精巧笔袋的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你心目中的理想笔袋是什么样的?”激发学生思考,为课堂学习笔袋设计内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如笔袋样品、设计图纸、多媒体课件等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习笔袋设计的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的美术设计原则和劳技手工技巧,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解笔袋设计知识点,结合实例帮助学生理解设计原理和制作步骤。突出重点,强调难点,通过对比、归纳

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