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学校师德建设三年规划
1××××学校师德建设三年规划
(2006年9月――2009年9月)
教师队伍的整体素质是关系学校人才培养质量的重要因素,师德
建设是教师队伍建设的重要内容,为建设一支师德高尚、业务精湛的
教师队伍,全面提高教育教学质量,根据国家、省、市、区及区教育
局党委关于加强师德师风建设的要求,结合我校实际,特制订××××
学校师德建设三年规划。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想为
指导,认真贯彻党的十六大关于“加强教师队伍建设,提高教师的师
德和业务水平”的要求,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师
职业道德规范》等法律法规为依据,紧紧围绕全面加强素质教育、全
面加强中职学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学
生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师
思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力
行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,为
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,努力建设一支政治坚
定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。
二、内容与要求
(一)思想观念的建设
师德建设重在教育,在师德建设中首先应当建立全体教职工共同
认可的核心价值观,这也是师德建设最为重要的基础。
1组织学习培训,提高对师德建设重要性、紧迫性的认识。学校
党政工团各级组织要认真学习教育理论和有关精神,学习先进人物典
型事迹,提高认识水平,增强责任意识,适应学校教育改革和发展的
要求,不断提高教职工队伍的师德水平和全面素质。
2进行理论与实践的研究,深入研究师德的内涵、师德建设的规
律。学校党总支将组织师德建设的专题理论研究,研究内容包括师德
的内涵和外延、师德建设的比较研究、师德建设的应用研究以及师德
状况的调查研究等。
3明确师德建设目标,形成全员共识的思想价值观念,研讨确定
《××××学校师德教风规范》。各处、室、专业部要结合自身实际,组
织开展师德建设大讨论,做到人人参与,人人有体会、有收获,形成
统一的认识。
(二)制度规范的建设
师德建设重在规范,制度规范的建设既要传承学校的优秀化传
统,又要与时俱进,适应新时期教师队伍建设的要求,推动师德建设
工作实现科学化、制度化。
1.建立严格的师德学习培训制度,多渠道、分层次地开展各种
形式的师德教育。在进行教师思想政治教育、职业理想教育、职业道
德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育
队伍培训制度,对训导员、班主任等德育工作者进行师德教育专题培
训。学习培训制度主要包括党员干部培训制度、教师的岗位培训制度
等。内容包括教育思想理念、师德规范及相关制度等。
2.制订适应新时期要求的《××××学校教师职业道德规范》。组
织教职工参与师德规范的研讨和修订,把握师德规范的内涵和要求,
并且把师德规范的主要内容具体化、规范化,提升对师德精神的理解,
使教师自觉用师德规范引导自己的行为。
3.根据师德建设的要求,修订和完善学校有关规制度,建立健
全师德考核及奖惩办法,制定科学合理的学校师德建设考核评比办
法,在师德建设考核评比体系的构成及内容上要有创新,从政策激励
和制度约束入手规范教职工的教学、管理和服务活动。
4.建立和完善师德建设的监督机制,保障师德建设最终目标的
实现。监督体系和机制的建立要充分考虑原有成熟的经验和做法,将
各层次、不同职能的管理监督融为一体,做到师德建设与学校精神明
建设的协调一致。
(三)环境条的建设
师德建设是校园化建设的重要组成部分,师德建设也需要各种物
质环境和条的保障,同时也要通过一定的物质形式表达师德建设的理
念和要求,展示师德建设的成果。
1.规划整合学校各种形象标识,在充分讨论的基础上规范使用
校标、校徽、校歌,以及学校标准色、学校名称及中英标准字体;规
范校内建筑命名,逐步完善具有我校特点的形象标识体系,体现师德
建设所要求的严谨务实的风貌。
2.建设与师德建设工程相一致的人校园环境,体现师德建设的
人关怀。要以创建和完善明校园为载体,加强社会公德、职业道德和
家庭美德教育,倡导教师职业道德行为规范,建设环境优雅、整洁美
观、宁静和谐的明校园。
3.重视各种宣传教育载体的建
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